生徒の学習のスポーツベットアイオー スポンサー計画の作成 (ASL)

プログラムの指導目標 (ターゲット) と生徒の学習成果は、スポーツベットアイオー スポンサー計画の基礎として機能します.

ほとんどの場合, すべての目標や生徒が学習するすべてのことを達成度として適切にスポーツベットアイオー スポンサーできるわけではありません. ただし, 学生が最も重要な学習上の期待を実証できるかどうかを教員が判断できるように、スポーツベットアイオー スポンサー計画を考案する必要がある.

明らかに, スポーツベットアイオー スポンサー, 順番に, 教育機関の学習期待と使命宣言と一致していなければなりません.

ASL プラン内, 学​​位レベルの学生の学習スポーツベットアイオー スポンサーは、最終的には大学全体の学生の学習スポーツベットアイオー スポンサーにつながります.

期待される知識はプログラムによって決定されます, スキル, およびそのプログラムで学位を取得した学生の処分. 学位のさまざまなレベルに応じて、個別の学生の学習スポーツベットアイオー スポンサー報告書を作成する必要があります (e.g., 証明書, アソシエイト, 独身者, マスター, および博士レベル). 測定可能なスポーツベットアイオー スポンサー成果の開発に関するセクションを参照.

各学生サービス部門は、そのサービスを利用する学生に期待される学習スポーツベットアイオー スポンサーを決定します, アクティビティ, または教育イベント. これらの学生の学習スポーツベットアイオー スポンサーの一部は、大学全体のスポーツベットアイオー スポンサーに直接結びつきます, 大学, および/または学位レベルの学生の学習スポーツベットアイオー スポンサー.

学生の学習成果が得られたら、学位プログラムを作成します, 必須の専攻コースごとに学位スポーツベットアイオー スポンサー学習成果をリストした別のマトリックスを作成. ハワイスポーツベットアイオー スポンサーマノア校より翻案

成果スポーツベットアイオー スポンサー戦略を開発および実装する場合, 目的は次のことを念頭に置く必要があります: スポーツベットアイオー スポンサー、へ 知らせるスポーツベットアイオー スポンサー/または へ スポーツベットアイオー スポンサーュメント. スポーツベットアイオー スポンサープロセスの結果は、意図した結果が達成されているかどうか、およびプログラムをどのように改善できるかを判断するために使用できる情報を提供する必要があります. プロジェクトや学生の学習に影響を与える可能性のある関連問題について、学部の教員やその他の意思決定者に通知するようにスポーツベットアイオー スポンサープロセスを設計する必要もあります. その目的は、生徒の学習を測定してプログラム上の強みを判断し、生徒の学習ニーズやカリキュラム/指導上の弱点を明らかにすることである必要があります.

プログラムおよび大学の学術計画評議会およびスポーツベットアイオー スポンサー局によって承認され次第, 各部門はスポーツベットアイオー スポンサー計画を毎年実施する必要があります.

スポーツベットアイオー スポンサーレポートからのプログラムの初期フィードバックが利用可能になったとき, プログラムは結果をプログラムの改善、または目標や計画の修正に使用する必要があります, 必要な場合.

スポーツベットアイオー スポンサー局は、適切に開発され実装されていれば、と考えています, すべての専攻における学生の学習のスポーツベットアイオー スポンサーは、継続的なカリキュラムの対話を促進し、キャンパス全体での継続的なプログラムの改善を促進するための有益なツールとなり得る. スポーツベットアイオー スポンサー計画は主に部門にあります, 教員は、学生の学業成績とプログラムの有効性を測定するための適切な方法を考案する責任を負います. このプロセスにより、スポーツベットアイオー スポンサー計画の広範な所有権が教員に与えられ、教員が教育の目的と使命に最も適した方法と手段を決定できるようになります.