スポーツベット ブックメーカー基準
以下のテキストは、A グレードの基準の概要を定義します, B, C, D, そしてF. これらの基準は共通の学術的価値観を示唆しており、学部レベル (スポーツベット ブックメーカー固有の差異を把握するため) とコース レベル (コース固有の違いを把握するため) の 2 つのレベルで文脈化する必要があります.
高レベルのパフォースポーツベット ブックメーカース
高いレベルのパフォーマンスは、科目とコースの領域内での思考とパフォーマンスが優れていることを意味します, 思考スキルや能力の訓練を通じて獲得されるさまざまな知識の発展とともに. Aレベルの作品は, 全体的に, クリアなだけではない, 正確な, そして十分な理由がある, しかし洞察力も豊かです. 基本的な用語と区別は、基本的な概念と原則への洞察を意味するレベルで学習されます. A レベルの生徒は、科目における自分の取り組みのスポーツベット ブックメーカーに適した基本的な知的基準を内面化しており、自己スポーツベット ブックメーカーに対する洞察力を示しています. A レベルの学生は重要な質問や問題を頻繁に提起します, 重要な疑問や問題を明確かつ正確に分析する, 重要な疑わしい仮定を認識している, 主要な概念を効果的に明確にする, 知識に基づいた用法に基づいた言葉遣いを使用している, 関連する競合する視点を頻繁に特定する, 主題の中で明確に述べられた前提から慎重に推論する姿勢を示しています, また、重要な影響や結果に対して顕著な敏感さ. A レベルの作品は、その分野内で優れた推論と問題解決を示し、常に高いレベルの知的優秀さを示します.
B グレード
B のスポーツベット ブックメーカーは、科目とコースの範囲内で健全な思考とパフォーマンスを示していることを意味します, 思考スキルや能力の訓練を通じて獲得されるさまざまな知識の発展とともに. Bレベルの作品は, 全体的に, クリア, 正確な, そして十分な理由がある, しかし深い洞察力はありません. 基本的な用語と区別は、基本的な概念と原則の理解を意味するレベルで学習します. B レベルの生徒は、科目における自分の取り組みのスポーツベット ブックメーカーに適した基本的な知的基準の一部を内面化しており、自己スポーツベット ブックメーカーの能力を示しています. B レベルの学生はよく質問や問題を提起します, 疑問や問題を明確かつ正確に分析する, いくつかの疑わしい仮定を認識します, 重要な概念を適切に説明する, 通常、知識に基づいた用法に基づいた言葉遣いを使用する, 関連する競合する視点を特定することがある, 主題の中で明確に述べられた前提から慎重に推論するという取り組みの始まりを示しています, 重要な影響や結果に対するある程度の感受性もある. B レベルの作業は、その分野内で健全な推論と問題解決を示し、知的パフォーマンスが常に有能なレベルにある.
C グレード
C の成績は、科目とコースの領域内での思考とパフォーマンスが混在していることを意味します, 思考スキルと能力の訓練を通じて獲得されるさまざまな知識の発展と併せて. 最高経営責任者レベルの仕事は一貫して明確ではない, 正確な, そして十分な理由がある; さらに, 深い洞察力や一貫した能力さえ示されていない. 基本的な用語と区別は、の始まりを暗示するレベルで学習されます。, しかしの理解には一貫性がない, 基本概念と原則. C レベルの学生は、科目における自分の取り組みのスポーツベット ブックメーカーに適した基本的な知的基準のいくつかを内面化しました, しかし、自己スポーツベット ブックメーカーには一貫性がないことが示されています. 経営幹部の学生は時々質問や問題を提起します, 疑問や問題を明確かつ正確に分析する場合もあります, いくつかの疑わしい仮定を認識します, いくつかの概念を適切に説明している , 知識に基づいた用法に従った言葉遣いに一貫性がない, 関連する競合する視点を特定することがある, しかし、主題の中で明確に述べられた前提から慎重に推論するという明確な取り組みを示していない, 重要な影響や結果に対する一貫した感受性も低い. 経営幹部レベルの仕事では、分野内で一貫性のない推論と問題解決が見られ、, せいぜい, 知的能力が適切なレベルにある.
D グレード
D のスポーツベット ブックメーカーは、科目とコースの領域内での思考とパフォーマンスが低いことを意味します. 全体的に, 学生は暗記によってコースを修了しようとします, 理解や理解を通じてではなく暗記によって知識を獲得しようとする. 生徒はコース内容を理解するために必要な批判的思考スキルと理解を育んでいません. D レベルの作業は、通常は不明確な思考を表します, 不正確, 根拠が乏しい. その生徒は最低の成績でのみ能力を発揮している. 基本的な用語と区別は多くの場合誤って使用され、基本的な概念と原則の表面的または誤った理解を反映しています. D レベルの生徒は、科目における自分の取り組みのスポーツベット ブックメーカーに適した基本的な知的基準を内面化しておらず、自己スポーツベット ブックメーカーの成績が低い. D レベルの学生は質問や問題をほとんど提起しません, 質問や問題を表面的に分析する, 自分の思い込みを認識していない, 概念を部分的にのみ明確にしている, 知識に基づいた言葉遣いをほとんど使用しない, 関連する競合する視点をほとんど特定しない, 主題の中で明確に述べられた前提から慎重に推論するという取り組みの重要性を全く理解していない. D レベルの学生は重要な影響や結果に対して鈍感です. Dレベルの仕事は、その分野での推論や問題解決が不十分であり、, せいぜい, 知的能力が低い.
F グレード
学生は暗記によってコースを完了しようとします, 理解や理解を通じてではなく暗記によって知識を獲得しようとする. 生徒はコース内容を理解するために必要な批判的思考スキルと理解を育んでいません. F レベルの作業は、常に不明確な思考を表します, 不正確, 根拠が乏しい. 学生は学業において能力を発揮できていない. 基本的な用語と区別は定期的に誤って使用されており、基本的な概念と原則の誤った理解を反映しています. F レベルの生徒は、科目における自分の作品のスポーツベット ブックメーカーに適切な基本的な知的基準を内面化しておらず、定期的に自分の作品を誤ってスポーツベット ブックメーカーしています. F レベルの学生は質問や問題を提起しない, 質問や問題を分析しない, 自分の思い込みを認識していない, 概念が明確になっていない, 知識に基づいた使用法に従わない言葉を使用している, 自分の視点と真実を混同している, 主題の中で明確に述べられた前提から慎重に推論するという取り組みの重要性を全く理解していない. F レベルの学生は重要な意味や結果に気づいていない. F レベルの仕事では、その分野内での推論や問題解決が無能で、知的パフォーマンスが一貫して低いことが示されます.”
スポーツベット ブックメーカーの意味
「A」仕事は並外れた仕事です. 「A」作品は、細部とより大きな文脈の両方に目を向けています, 素材を合成して新しくてオリジナルなものを生み出します. 「仕事」には目標がスポーツベット ブックメーカー, 到達しました, そして何か新しいことを思いつきます. 「スポーツベット ブックメーカー」仕事は整理されています, 正確な, 機械的エラーがない.
「B」の仕事は良い仕事です. 「B」の作業は「A」の作業に向けて順調に進んでいます, しかし、「A」作品ほど明確に表現されておらず、よく考えられているわけではありません. 不注意の兆候が多すぎる(i.e., 機械的エラー, 不スポーツベット ブックメーカー引用, など.) 「A」の論文が「B」の論文に変わるかもしれない.
「C」の作業は平均的な作業. 授業で話された内容を伝え、正しい指摘をする, しかし、それ以上は進みません. 標準的な構造を使用して独創的でないことを言う. あるいはオリジナルなことを言うかもしれない, しかし、要点がどのように述べられているのか読者を混乱させるようなやり方です, あるいはそれは何ですか. (過度の機械的エラーにより、読者は何が言われているかをスポーツベット ブックメーカーするのに非常に多くの時間を費やす必要があるため、「B」の論文が「C」の論文になってしまう可能性があります.)
「D」の仕事は標準以下. それは要点を外しています, 不スポーツベット ブックメーカー情報とロジックを使用している, 徹底的な検討が欠けていることがわかります. 「D」の作業はスペルミスであり、名前と属性の属性も間違っています, 組織と論理についてほとんど意識を示さない.
「F」作業は、提示された問題に対処しない作業, 目標がない, エラーだらけ, 何も伝えません. スポーツベット ブックメーカーいは盗作された作品です.
採点について最後に一言. 私は成績を「与える」のではありません - あなたが成績を獲得します. 皆さん全員にすべてにおいてスポーツベット ブックメーカーを付けたいと思っていますが, スポーツベット ブックメーカーに値する仕事をしない限り、そうすることはできません.”それはあなた次第です.
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