꽁 머니 카지노 밖으로 전환 : 무엇을 기대해야합니까?

by Julie Hamel

꽁 머니 카지노 캠퍼스에는 학생들이 꽁 머니 카지노으로의 전환을 다루는 데 도움이되는 많은 프로그램이 있지만 종종 꽁 머니 카지노 밖에서의 전환을 둘러싼 정서적 문제에 중점을 두지 않습니다. 신입생 캠퍼스에 도착했을 때 많은 조정을했던 것처럼, 캠퍼스를 떠날 때 첫 정규직으로 일을 할 때 조정할 수 있습니다.

연구원들은 2 년 만에 꽁 머니 카지노 교육을받은 근로자의 50%가 일자리를 바꾸는 것을 발견했습니다. 경력을 발전시키려는 욕구를 포함하여 이에 대한 많은 설명이있을 수 있지만 연구는 주요 요인이 조정에 어려움이있을 수 있음을 나타냅니다.

새로 졸업 한 직원이 직면 한 직장 과제는 꽁 머니 카지노입니까?
Wendlandt and Rochlen (2008)은 학생들이 꽁 머니 카지노과 일 사이를 전환 할 때 문제가 될 수있는 세 가지 영역을 식별합니다 : 환경의 변화 또는 문화; 필요한 기술의 변화;

꽁 머니 카지노 캠퍼스의 문화와 직장 문화는 매우 다를 수 있습니다. 노인들이 "실제 세계"에 대해 경고하는 것에 대해 지치지 않을 수도 있지만, 꽁 머니 카지노 캠퍼스에서의 삶이 종종 직장 생활과는 상당히 다르다는 것을 인식하는 것이 도움이 될 수 있습니다.

두 번째 문제 영역은 직장 준비와 관련이 꽁 머니 카지노. 열심히 공부하고 모든 수업을 통과했으며 경력을 준비하기 위해 최대한 많은 일을했지만 여전히 고용주가 찾고있는 모든 기술을 갖추지 못하는 노동력에 들어갈 수 꽁 머니 카지노.

한 학습 이론은 우리가 종종 우리가 모르는 것을 모르는 "무의식적 무능"단계에서 종종 작동한다고 제안합니다! 우리가 새로운 직업을 시작할 때, 이것은 "의식적 무능"꽁 머니 카지노 대체됩니다.

새로운 경력에 대한 비현실적인 기대와 그것이 우리에게 가져올 것인지에 대한 비현실적인 기대가있을 때 세 번째 조정 영역이옵니다. 꽁 머니 카지노 졸업생으로서, 몇 년 동안 현실이 아닌 특정 생활 수준에 대한 기대가있을 수 있습니다.

풀 타임 노동의 세계에 들어가는 것은 도전적이고 불안을 일으킬 수 있습니다. 그러나 그것은 우리의 꽁 머니 카지노 경험의 주요 목적이며, 새로운 삶의 단계에서 흥미롭고 만족 스러울 수 있습니다.

참조

Melendez, J. (2007). 교육자, 트레이너 및 학생을위한 의식적 역량.
2009 년 10 월 12 일
http://www.associatedcontent.com/article/489203/conscious_competence_for_educators.html

Wendlandt, N.M. & Rochen, A.B. (2008).
꽁 머니 카지노 경력 카운슬러. 경력 개발 저널, 35, 151-165.