ブックメーカー おすすめの文学士プログラムにおける英語専攻の学生の学習成果
ブックメーカー おすすめの英語修士課程における学生の学習成果
ブックメーカー おすすめの文学士プログラムにおける英語専攻の学生の学習成果
[2003 年 9 月 24 日に承認, 改訂承認 12/08; 改訂承認 2011 年 11 月 16 日; 改訂は 2014 年 5 月 7 日に承認されました; 改訂は 2015 年 1 月 29 日に承認されました]
ブックメーカー おすすめの英語学部は、英語での創造的で分析的な研究に熱心に取り組む教授と学生の学術コミュニティです, そしてリベラル教育の主な目標である適切な論理的思考力に専念します, 批判的に考えること, 効果的にコミュニケーションをとるため, そして優れた文章と思考を評価するため.
文学士号を取得したとき, ブックメーカー おすすめを専攻する学生は次のことができる必要があります:
- テキストの詳細な読みを生成: 認識, 理解しました, テキストの要素を説明します—たとえば, 言葉の選択, 画像, フォーム, ブックメーカー おすすめその意味合い.
- ブックメーカー おすすめテキストを分析し解釈するために、関連する文化的および歴史的情報を利用する.
- 1800 年以前とその後のブックメーカー おすすめの伝統に精通していることを示す, 著名な著者を含む, ジャンル, ブックメーカー おすすめ運動, そしてスタイル.
- ブックメーカー おすすめ, 人種問題を含む, 性別, クラス, セクシュアリティ, そして民族, 少数民族または非西洋文献の研究を通じて.
- 研究と執筆に重点を置いた, ブックメーカー おすすめ, 散文文法.
- 統合的かつ独立した思考を示す, 独創性, 想像力, 実験, 問題解決, あるいは危険を冒して考えてみる, 式, または知的関与.
- さまざまな読者や目的に合わせて文章をカスタマイズする.
- 他の人の視点に耳を傾けてディスカッションに参加する, 生産的な質問をする, ブックメーカー おすすめ独自のアイデアを明確にする.
2022-23 学年度のブックメーカー おすすめ
2022 ～ 2023 年, ブックメーカー おすすめ学科は成果 #4 を評価しました:「過小評価されている経験と文化的多様性を分析する」, 人種問題を含む, 性別, クラス, セクシュアリティ, そして民族, 少数民族または非西洋文献の研究を通じて」と成果 #5: 「研究と執筆に重点を置いた, 明確な説得力のある分析エッセイ, 散文文法.”これらの成果は、ブックメーカー おすすめ専攻への 300 レベルの入門で評価されました。, 600 レベルの 2 つの文学コース, そして 600 レベルのキャップストーン コースでも.
結果 #4, この結果について教員が直接評価した学生の総数の 96% が最低限の期待を満たしました. 評価された生徒の総数の 92% が高度な期待を満たしました. 56% が模範的な期待を満たしました. 2022 年秋, 卒業調査[間接証拠]に参加した卒業生の80%は、過小評価されている経験や文化的多様性を分析するための「十分な準備ができている」と感じている. 2023 年春, 卒業する 4 年生の 53% は、結果 #4 で説明されているブックメーカー おすすめ十分な準備ができていると回答しました.
結果 #5, 教員が直接ブックメーカー おすすめした学生の 95% は最低限の期待を満たしました. 62% が事前の期待を満たしました. 22% が模範的な期待を満たしました. 2022 年秋の卒業調査に参加した卒業生の 62% [間接的な証拠] は、この結果に対処する十分な準備ができていると感じました. 2023 年春, インタビューを受けた先輩たちの, 69% が、調査して分析エッセイを書く準備が整っていると感じたと回答.
教員は課題を改善し、学生の学習を強化するための具体的な戦略を特定しました, どちらの結果も変える必要があるとは感じていない. 2023 ～ 2024 年, 同省は結果 #5 のブックメーカー おすすめを継続しつつ、結果 #6 にも目を向ける予定, 「統合的かつ独立した思考を実証する, 独創性, 想像力, 実験, 問題解決, あるいは危険を冒して考えてみる, 式, または知的関与.”
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アライメント マトリックス
ブックメーカー おすすめ専攻: クリエイティブ ライティング トラック
ブックメーカー おすすめ副専攻: 児童およびヤングアダルトの文学と文化
ブックメーカー おすすめの英語修士課程における学生の学習成果
ブックメーカー おすすめの英語修士課程プログラムは、知的に取り組む教授と大学院生の学術コミュニティです, 英語で創造的かつ重要な仕事に取り組む, この分野の高度な研究と、教養教育の主な目標である論理的思考力に専念しています, 批判的に考える, 効果的にコミュニケーションする, 優れた文章と思考を高く評価します.
プログラムの値:
- 批判的な文章, 慎重に磨きをかけ、修正しました, その問題または分野における現在の研究から情報を得た, ブックメーカー おすすめそれ自体の重要な前提を認識している
- クリエイティブな仕事, 慎重に磨きをかけ、修正しました, 他の作家の読書から情報を得た, 現代作家を含む, ブックメーカー おすすめそれ自体の緊急性と目的を認識しています
- 文章の慎重な説明
- 幅広い読書と幅広い歴史的および文化的知識
- 文化的多様性とブックメーカー おすすめの表現に対する批判的な取り組み
- 協力的, インタラクティブ, ブックメーカー おすすめ有意義な学習と指導
プログラムでは、学生がこの学術コミュニティに参加し、知的および規律的価値観を共有することが期待されています. すべての学生にとってブックメーカー おすすめの芸術修士を定義できる特定の知識はありません, 修士号取得時, ブックメーカー おすすめの大学院生は、次のことができる能力を証明することが期待されています:
- よく読んでください, 歴史的および文脈的な観点から
- ブックメーカー おすすめの分野で研究を行う
- ブックメーカー おすすめと言語について分析的かつ批判的に考える
- 自分たちや他の読者や批評家がテクストや解釈にもたらす視点や仮定を認識し、ブックメーカー おすすめ
- よく書く, 対象読者と目的を理解した上で
- 専門分野におけるブックメーカー おすすめと言語に関する十分な知識を示す
- 統合的かつ独立した思考を示す, 独創性, 想像力, 実験, 問題解決, あるいは危険を冒して考えてみる, 式, または知的関与
2009-13 年中期大学院プログラムのレビュー
評価期間中 (2009 ～ 2013 年), 評価データは 104 M について収集されました.A. 学生. 教員は口頭試験のルーブリックを通じて学生の成績を評価しました, M を評価する. A. プログラムによる学生の 7 つの学習成果. さらに, 各学生の専攻教授は「最終執筆プロジェクトまたは論文の口頭試験レポート」を完了しました,”これは、生徒の学習成果の達成状況の説明的な概要を提供します, 2 つの SLO に関する具体的な考慮事項とともに. 結果は、大多数の生徒が各学習成果の習熟度を満たしているか、それを超えていることを示しました. SLO 2 では特に優れた結果が記録されました, 「ブックメーカー おすすめ分野での研究の実施」と SLO 7, 「統合的で独立した思考を実証する, 独創性, 想像力, 実験, 問題解決, またはリスクを取る.”