강좌 양식: 우리는 코로나19나 날씨로 인해 온라인에 접속해야 하는 경우를 제외하고 대부분의 수업 세션에서 직접 만날 것입니다. 선택한 주(아래 [A] 수업 일정에 명시됨)에 우리는 예정된 시간의 일부 동안 만날 것이며, 귀하는 비동기 활동(수요일 공유, 금요일 오후 11시 59분까지 마감)을 완료하게 됩니다.
독서 및 수업 참여: 위에 명시된 과정 목표를 고려하여 이 수업에서는 우선 토론을 진행합니다. 따라서 수업 참여가 예상되며 최종 성적의 20%에 반영됩니다.
및
주간 메시지 게시판은 토요일부터 금요일까지 운영되며 주간 수업 토론 직후와 직후에 게시하도록 권장합니다. 하지만 일주일 내내 아이디어를 제공하고 게시판에서 다른 게시물을 확인하는 것이 좋습니다. .
컨퍼런스: 나는 당신이 이 과정에서 성공하기를 바랍니다. 당신의 작업과 진행 상황에 대해 만나서 기쁘게 생각합니다. 시험이나 서류 마감일 전에 저를 만나시거나, 수업 시간에 토론하는 자료에 대해 질문이 있으시면 저를 만나시기 바랍니다.
장애 학생: 교실 편의, 기술 이용 또는 비상 건물/캠퍼스 대피 절차에 대한 정보가 필요한 장애 학생은 학생 액세스 센터 및/또는 강사에게 문의해야 합니다. 서비스는 신체 장애, 질병, 학습 장애, 주의력 결핍 장애, 우울증, 불안 등을 포함하되 이에 국한되지 않는 광범위한 장애가 있는 학생들에게 제공됩니다.accesscenter@k-state.edu, 785-532-6441; K-State Polytechnic 캠퍼스의 경우 학술 및 학생 서비스에 문의하세요.polytechnicadvising@ksu.edu또는 785-826-2974로 전화하세요.
학문적 정직성: Kansas State University는 개인의 정직성을 바탕으로 한 명예 시스템을 갖추고 있는데, 이는 학업 문제에서 개인의 업무가 승인되지 않은 지원 없이 정직하게 수행된다는 것을 충분히 보장하는 것으로 추정됩니다. 학부생과 대학원생은 등록을 통해 Honor System의 관할권을 인정합니다.http://www.k-state.edu/honor/. 명예 시스템에 필수적인 구성 요소는 학생이 수행하는 모든 과제, 시험 또는 기타 교과 과정에 적용되는 명예 서약을 포함하는 것입니다.
학생 행동에 대한 기대: 이 과정을 포함하여 대학의 모든 학생 활동은 학생 관리 협회 법률, 조항 VI, 섹션 3, 2번에 설명된 학생 사법 행동 강령의 적용을 받습니다. 학습 환경에서는 수업을 나가도록 요청받을 수 있습니다.
K-State 교육 및 학습 공간의 상호 존중 및 포용에 관한 성명: K-State의 교직원은 다양한 배경과 관점을 가진 학생들을 위한 포용적이고 지원적인 학습 환경을 만들고 유지하기 위해 최선을 다하고 있습니다. K-State 과정, 실험실, 기타 가상 및 물리적 학습 공간은 나이, 인종, 피부색, 민족, 국적, 유전 정보, 혈통, 장애, 사회 경제적 지위, 군대에 관계없이 학습하고, 참여하고, 기여하고, 성공할 수 있는 공평한 기회를 장려합니다.
교수진과 교직원은 형평성을 증진하기 위해 최선을 다하고 있으며 포용적인 학습 환경의 성공은 모든 학생의 참여, 지원 및 이해에 달려 있다고 믿습니다. 학생들은 코스 또는 코스 경험과 관련하여 자신의 견해와 실제 경험을 공유하도록 권장됩니다. 동시에 모든 사람이 학생의 권리, 안전 및 존엄성을 존중하기 위해 참여해야 하는 학습 환경에서 그렇게 하고 있음을 인식합니다./정보/값/커뮤니티/.
및학생 행동 강령여기에 신고할 수 있습니다./sga/judicial/student-code-of-conduct.html. 편견이나 차별을 경험하는 경우 여기에서 신고할 수 있습니다./신고/차별/캐리 진술을 숨긴다: 이 수업에서 학생들은 정기적으로 학생들이 가방에서 분리되거나 가방을 항상 가지고 다녀야 할 수 있는 활동(예: 그룹 작업 참여)에 참여하도록 요청받습니다. 그러한 활동 중 시간.http://www.k-state.edu/police/weapons/index.html숨겨진 캐리와 관련된 요구 사항을 이해했는지 확인합니다.
얼굴 가리개 착용: K-State 지역사회의 건강과 안전을 보호하기 위해 학생, 교직원, 직원 및 방문객은 K-State 캠퍼스의 모든 복도, 공공 장소, 강의실 및 기타 공용 공간에서 입과 코를 가리는 안면 가리개를 착용해야 합니다. 캠퍼스 건물 구역, 사무실이나 기타 작업 공간, 야외 환경에서 6피트의 사회적 거리두기를 유지할 수 없는 경우./provost/resources/teaching/course.html.
|
던파 카지노과 팬 연구: 소개 |
||
| 1월 | 18 | 더핏, “소개” (1-34); 에서미디어 던파 카지노용 키워드(2017): Jenkins, “팬”(65-67) 및 Rentschler, “Affect”(12-14); 부스와 윌리엄스, 던파 카지노;소개던파 카지노;팬 던파 카지노 입문서: 방법, 던파 카지노, 윤리(2021) (1-5) [CP 및 이메일을 통해 사전 공유] |
|
기본적인 목소리와 역사적 관점 |
||
| 25 | • 더핏, “팬의 고정관념과 표현”(35-52) 및 “텍스트를 넘어서”(53-83) [CP] Response Paper #1 due (2 pages) on Duffett (choose one of the bolded words as the focus for your response) |
|
| 2월 | 1 | • 더핏, “사람들은 어떻게 팬이 되는가?” (123-163) 던파 카지노 수업 토론 질문 #1: Jenkins, Cavicchi, Edwards 및 Pearson |
|
던파 카지노 연습 / 팬 스터디 연습 |
||
| 8 | • Duffett, “팬 관행”(165-190) 및 “팬 커뮤니티: 온라인 및 오프라인”(235-254) 던파 카지노코믹콘의 던파 카지노;디스패치던파 카지노;(2013-2017) [W] 수업 토론 질문 #2: Hellekson, Zubernis 및 Larsen 및 Nel |
|
| 15 | • 더핏, “던파 카지노, 성별 및 성적 지향”(191-207) • Wanzo, “아프리카계 미국인 아카던파 카지노과 다른 낯선 사람들: 팬 연구의 새로운 계보” (2015) [W];여백에서 짜내기: "서문", "소개" 및 "Dial Me Up, Scotty: 여성 온라인 정체성을 위한 플랫폼으로서의 던파 카지노"(2018)(xi-44); Wilson, “빨간 기둥, 슬픈 강아지 및 게이머게이터: 인터넷 팬 커뮤니티의 남성 특권 상태”(2018)(431-445) [CP] 그리고 수업 토론 질문 #3: Wanzo, Pande, Thomas 및 Stornaiuolo, Wilson |
|
| 22 | • 더핏, “던파 카지노을 연구하다”(255-275) |
|
| F 25 | 1번 논문 마감(4페이지)은 오후 11시 59분까지입니다. 캔버스에.M.L.A. 문서 형식. | |
사례 던파 카지노: The해리포터던파 카지노 |
||
| 3월 | 1 | •롤링,해리포터와 아즈카반의 죄수(1999) |
| F 4 | 최종 프로젝트에 대한 안내서(1페이지) 마감 기한: 오후 11시 59분 | |
| 8 | •토센버거,던파 카지노;'맙소사, 팬픽션이군요!' 덤블도어의 소풍과 온라인 해리포터 던파 카지노던파 카지노; (2008) [W]; 제이콥스, 던파 카지노;해리포터와 편협함과의 전쟁던파 카지노; (2014) [W]; 베넷, 던파 카지노;경주적인 헤르미온느 그레인저가 실제로 나타내는 것그리고해리포터던파 카지노” (2018) (333-347) [CP] |
|
| F 15 | 수업 없음 -- 봄방학 | |
| 22 [A] | 해리포터 동맹 /던파 카지노포워드; 던파 카지노;에 대한 Wikipedia 항목던파 카지노포워드던파 카지노;;2009년 HPA 웹사이트그리고2015년 HPA 웹사이트(인터넷 아카이브에서 제공한 링크); 젠킨스, 던파 카지노;'문화적 침술': 팬 활동과 해리포터 연합던파 카지노; (2012); 힝크, 던파 카지노;대중 참여 핵심 이론화: 해리포터 연합(Harry Potter Alliance) 사례를 통해 던파 카지노과 시민 참여의 필수적인 연관성 보기던파 카지노; (2012) [W]; Jenkins, Ito 및 Boyd, 출처네트워크 시대의 참여문화(2016) (152-170, 180-187); Yasharoff, 던파 카지노;'Dumbledore's Army': 어떻게 'Harry Potter'가 젊은 활동가 세대에게 영감을 주었나요?던파 카지노; [CP] Guests:맷 마지아코모, 로렌 페어웨더및스테프 앤더슨 |
|
|
사례 던파 카지노: The해밀턴던파 카지노 |
||
| 29 | •해밀턴(오리지널 브로드웨이 캐스트 녹음)(2015); 린-마누엘 미란다(Lin-Manuel Miranda), 대본 주석 포함해밀턴, 던파 카지노;서론던파 카지노;(10-11), 제1장(14-15), 제3장(32-33), 제7장(58-59), 제13장(107-109), 제19장(164) 포함 -7), 제XXX장(263-265), 제XXXI장(270-71);성능해밀턴 [W] •선택된 읽기 내용해밀턴의 역사 표현: Schuessler, from theNYT; Kelly, Freeman, Schocket, Carp 및 Isenberg,초기 공화국 일지; 델먼, 출신대서양[CP] |
|
| 4월 | F 1 | 최종 프로젝트 진행 상황 업데이트 마감: 오후 11시 59분 캔버스로 |
| 5 | 선택된 읽기 내용해밀턴의 성별, 인종 및 민족 표현[CP]; 미란다와 맥카터: 23장(205-8), 25장(222-3), 던파 카지노;노예 제도 논쟁던파 카지노;(212);해밀턴” (2018) (189-206) [CP] Response Paper #3 due (2 pages) on your choice of the day’s reading 수업 토론 질문 #6: 성별, 인종 및 민족에 대한 읽기y |
|
| 12 [A] | •선택된 읽기 내용해밀턴의 영향[CP]; 미란다와 맥카터: XVIII장(156-60) |
|
| F15 | ||
| 19 | 작문 워크숍: 최종 프로젝트 초안을 수업에 가져오기 | |
팬스터디의 미래 |
||
| 26 [A] | • Duffett, “결론: 팬 던파 카지노의 개척자”(277-288) |
|
| F 29 | 최종 프로젝트(및 졸업 학점의 경우추상) 마감일: 오후 11시 59분 캔버스로.M.L.A. 문서 형식. | |
| 3 | 최종 프로젝트 프레젠테이션 | |
| 10 | 최종 반성 마감: 오후 9시 | |