スポーツベットアイオー 入金。ミキ・ロシュキー

日本語教育助教授

連絡先情報 & オフィス

• メール: mikil@ksu.edu

• オフィス: アイゼンハワー 216A

研究 & 教育への関心

応用スポーツベットアイオー 入金学; 第二スポーツベットアイオー 入金の読解に対する心理スポーツベットアイオー 入金学的アプローチ; スポーツベットアイオー 入金処理 (学習者がターゲットスポーツベットアイオー 入金の構造を理解し、生成するために認知的なつながりを作る方法); バイリンガリズムとその社会スポーツベットアイオー 入金学的影響.

教育

• スポーツベットアイオー 入金号、カリキュラム & 指示, カンザス州立大学, 2014

• MA, 第二スポーツベットアイオー 入金学習, ハワイ大学, 1989

• BA, 文化人類学, スティーブンス大学, 1981

最近提供されたコース

100 レベルのコース: 日本語入門 ( I & Ⅱ), 2019-2020; これらのコースは、4 つのスポーツベットアイオー 入金スキルすべてを開発するように設計されています (e.g., 聞いている, 話す, 読書, そして書き込み). クラス活動には、日本語の基本的な構造を学習するための意味のある文脈を提供するコミュニケーション タスクが含まれます, 実際の場面で日常会話のフレーズも練習しながら.

出版物

ジョージア州レオン & ロシュキー, M. (編集.) (2020). クレオールとスペイン語が衝突するとき: カリブ海におけるスポーツベットアイオー 入金と文化の接触。ライデン：ブリル

ミズーリ州ロシュキー (検討中). 第二スポーツベットアイオー 入金の読解における状況モデルの作成における事前知識の役割: 教師はどのようにして第二スポーツベットアイオー 入金の生徒をグローバル処理に参加させることができるか? 読み取りマトリックス

ミズーリ州ロシュキー & 清水, T. (2015). スキーマベースの情報から状況モデルまで: 理解と実践の理論をどのように橋渡しできるか? スポーツベットアイオー 入金と文化の研究, 35. 113-122. 福岡, 日本: スポーツベットアイオー 入金文化学部, 九州大学.

ミズーリ州ロシュキー (1994). 4 歳児のスポーツベットアイオー 入金社会化における WH 質問と文完成ルーチン, 金城学院大学, 英米文学編 35, 349-372. 名古屋, 日本: 金城大学