スポーツベットアイオー違法。リー・ヤン

准教授, スポーツベットアイオー違法プログラムコーディネーター, そして外国語アドバイザーとして英語を教える

第 2 言語 (L2) 語用論の習得とコンピューター支援による語用論の指導, 留学環境における学習者の実践的かつ異文化間の能力, スポーツベットアイオー違法 L2 学習者のライティングスキルの向上.

本の章: 「L2 スポーツベットアイオー違法での語用論の学習と教育」.” Cで. ケ (エド.), スポーツベットアイオー違法第二言語習得のためのルートリッジハンドブック, 2018.

「L2 熟練度が語用論指導に及ぼす影響: スポーツベットアイオー違法の感謝の表現を教えるための Web ベースのアプローチ.” L2ジャーナル, 9:1. 2017, 62–83.
「ターゲット言語環境におけるさまざまな言語レベルでのアメリカスポーツベットアイオー違法学習者の語用的能力の発達.” 異なるレベルのアメリカの学習者による目的の言語環境における言語利用能力の公開. 言語教育と言語研究语言教学与研究, 182:6. 2016, 37–47.
ヤン、L.、 & 朱, J. 「初級 CFL 教室におけるスポーツベットアイオー違法行為の学習に対する実践的な意識向上活動の効果.”応用スポーツベットアイオー違法学習, 26:2. 2016, 53–68.
「ウェブベースの指導を通じてスポーツベットアイオー違法で感謝の気持ちを表現する方法を学ぶ.”語学学習 & テクノロジー, 20:1. 2016, 191–208.
「ターゲット言語環境におけるアメリカ人のスポーツベットアイオー違法学習者による感謝の表現の獲得.」目的语環境中美国留学生汉语感谢言行為的习得. 世界におけるスポーツベットアイオー違法教育世界汉语教学, 29:4. 2015, 562–575.

スポーツベットアイオー違法の草稿版スポーツベットアイオー違法の語用論ライブになりました, 完成後は、大学コミュニティでスポーツベットアイオー違法語用論について学ぶことに興味のある人は誰でも利用できるようになります. SLA への認知的アプローチと以前の実証研究に基づく, オンライン教科書は生徒にスポーツベットアイオー違法での適切なコミュニケーションについて明確に指導します, 意識を高めるためのさまざまな演習/活動, および豊富なマルチメディアリソース (e.g., ビデオ, 画像, など.). 2015
「L2 学習者のスポーツベットアイオー違法の感謝の表現の習得に対する語用論的指導の効果: パイロット研究.”スポーツベットアイオー違法教師協会誌, 49:1. 2014, 95–115.

ローラ・バレンティン＝リベラとスポーツベットアイオー違法にはUSRG補助金として7ドルが与えられた,824.2 つの言語と作業モードにわたる執筆プロセスに関する研究: スペイン語と中国語の FL コンテキストにおける個人および共同執筆戦略の理解について、春に 99 回受賞. (2016)
スポーツベットアイオー違法は教員強化プログラムの資金を獲得しました (),000) およびオープン/代替教科書イニシアチブ (),250) 生徒に中国語での適切なコミュニケーション方法を教える教育ウェブサイトのデザインと開発, オンライン教科書の形で中国語を学ぶことに興味がある人は誰でも利用できます. (2014)
スポーツベットアイオー違法は（ジャニス・マクレガーと共同で）5月に英語プログラムの講師向けに異文化コミュニケーションに関する集中セミナーを共同指導しました, 2014.
Li Yang さんは 6 月 17 ～ 20 日の ACTFL スポーツベットアイオー違法口頭能力面接テスターワークショップに参加しました, 2014, プロボで, ユタ州.