出典: スポーツベットアイオー ボーナス, 785-532-6445, khughey@k-state.edu;
そしてクリスティ・スポーツベットアイオー ボーナス、 kmorgan@k-state.edu
故郷への関心: スポーツベットアイオー ボーナスレブンワース
スポーツベットアイオー ボーナスリリースの作成者: ジェニファー・ティッドボール, 785-532-0847, jtorline@k-state.edu
木曜日, 8月. 2, 2012
スムーズな移行: ADHD を持つ新入生のスポーツベットアイオー ボーナスでの成功を支援する研究者は、キャンパスに来る前に管理戦略を立てることが役立つと発見
マンハッタン -- 注意欠陥多動性障害, または ADHD, スポーツベットアイオー ボーナス生の 1 ～ 4% が影響を受ける, 全国調査によると. ADHD のある新入生向け, スポーツベットアイオー ボーナスへの移行は特に難しい場合があります.
クリスティ・モーガン, 最近スポーツベットアイオー ボーナス立大学で学生事務と高等教育の博士号を取得した, レブンワース, ADHD を持つスポーツベットアイオー ボーナス生がスポーツベットアイオー ボーナスへの移行を成功させる計画を立てるのを助ける方法を研究しました. 研究によると、ADHDのスポーツベットアイオー ボーナス生は、日常の苦労として片付けることのできない病状との具体的な闘いを抱えていることが示されています.
「高校からスポーツベットアイオー ボーナスへの移行について実際に勉強した人は誰もいません,"モーガンは言いました. 「移行期は人々にとって最も困難な時期となり得る. これは、親が日々の計画に関わっていた家庭環境からの移行の場合に特に当てはまります, スケジュールと薬."
「クリスティの研究は、ADHD を持つ学生のスポーツベットアイオー ボーナスへの移行を理解し促進する上で重要な貢献です,」とケネス・ヒューイは言いました, 特殊教育学部教授兼部長, カウンセリングと学生業務, そしてモーガンの博士課程の主任教授. 「結果とその後の推奨事項は、ADHD を持つ生徒がうまく移行できるよう支援することを目的としています。, 移行期の子供たちをサポートする両親, およびキャンパスに到着した学生と協力する学生事務専門家."
モーガンは、スポーツベットアイオー ボーナスの最初の学期中の移行について話すために、8人の新入生（男性4人、女性4人）にインタビューしました. 新入生は全員キャンパス内に住んでおり、家から少なくとも 1 時間の距離にありました.
モーガンは、ADHD を持つこれらの学生がスポーツベットアイオー ボーナス編入計画を適切に計画していないことを発見しました. 彼らはスポーツベットアイオー ボーナスに関する意思決定に ADHD を考慮しませんでした, むしろキャンパスの雰囲気に基づいてスポーツベットアイオー ボーナスを選びました, 学校の評判、または彼らがずっと通いたかった場所であるということ.
「ほとんどの学生はスポーツベットアイオー ボーナスが予想していたよりも厳しいと感じた,"モーガンは言いました. "たとえ資源が利用可能であっても, 彼らは依然としてこれらのリソースにアクセスすることに圧倒されていると感じていました."
スケジュール管理やテスト勉強の方法など、ADHD の管理戦略を確立していた学生は、スポーツベットアイオー ボーナスに入学する前にそれを確立していました, モーガンが見つかった. スポーツベットアイオー ボーナスに入学する前に戦略を立てていなかった学生は圧倒された.
「学生にとって、自由の増加と責任の増加に適応するのは大きな困難でした,"モーガンは言いました. 「彼らはスポーツベットアイオー ボーナスの自由を愛し、両親から離れることを期待していました. しかし、彼らはまた、スポーツベットアイオー ボーナスには責任が必要であり、その責任が彼らにとって圧倒的であることにも気づいていました."
モーガンは、親と家族が移行プロセスにおいて引き続き大きな役割を果たしていることに気づきました. 親は生徒のスポーツベットアイオー ボーナス活動に警戒レベルで関与するようになり、目覚まし代わりになった, 部屋を整理し、医療ケアを管理し続けた.
「学生がスポーツベットアイオー ボーナスに通っている間でも、両親は処方箋を記入し、医師に連絡しました, それは私にとって驚きでした,"モーガンは言いました. 「生徒たちは本当に自主的に対処しなかった."
その結果, 学生たちは、ADHD や薬がどのように作用するかについての基本的な知識を欠いていることがよくありました. それでも彼らは、講義や勉強中に集中するために薬が必要だったので、スポーツベットアイオー ボーナスでの成功には薬が不可欠であると信じていました.
「スポーツベットアイオー ボーナスに入る前に散発的に薬を服用していた学生もいた,"モーガンは言いました. 「彼らはスポーツベットアイオー ボーナスで成功するにはそれが必要だと気づいた, 彼らの投薬は任意から必須に変更されました."
副作用は生徒の薬の服用頻度に影響を与えました. 薬を服用すると社交的な場で楽しくなくなると感じた生徒もいます. スポーツベットアイオー ボーナスに参加した女性は、食欲を抑え、体重を管理するのに役立つため、継続的に薬を服用する可能性が高かった. 男性は楽しい時間を過ごすために薬を飲まない可能性が高かった.
ADHD の学生が成功するには家族やスポーツベットアイオー ボーナス職員のサポートが必要, モーガンは言いました. 彼女は、ADHD を持つスポーツベットアイオー ボーナス生をサポートするためのスポーツベットアイオー ボーナスや家族向けの推奨事項を作成しました:
* 家族は生徒に診断について知らせる必要があります. あまりにも頻繁に, 家族はスポーツベットアイオー ボーナスの生徒を教育していない。なぜなら、スポーツベットアイオー ボーナスは成長すれば克服できる単なる幼少期の症状かもしれないと考えているからである.
* スポーツベットアイオー ボーナスはプロセスを合理化し、学生がリソースにアクセスしやすくすることができます. ADHD の生徒は、リソースを求めて長い列に並んだり、多くの書類に記入したりする可能性は低い.
* アカデミックアドバイザーが、スポーツベットアイオー ボーナスが成功に向けて慎重にスケジュールを立てるのをお手伝いします. ADHD を持つ多くの生徒は、クラスが互いに近いスケジュールに設定されていると恩恵を受けます, 一日中分散するよりも. アドバイザーは、スポーツベットアイオー ボーナスが魅力的な教授と、気を散らすものがほとんどない部屋で授業をスケジュールできるように支援することもできます, 窓や交通量の多い廊下など.