ステータスレポート番号 2
ブックメーカー おすすめの評価と能力開発
ブックメーカー おすすめザス州立大学
1996 年 9 月 30 日

ブックメーカー おすすめ評価および能力開発報告書の原本は、4 月 24 日に理事会 (BOR) に提出されました, 1996. この報告書のコピーは学長室で入手可能. 以下のレポート, "ステータスレポート番号 2, ブックメーカー おすすめの評価と能力開発," は、元の報告書に関して BOR が提起​​した質問に対する回答です.

理事会の質問に対する回答 (ノーラン摂政からの手紙を参照), 7 月 29 日, 1996), 教員評価に関する追加資料が作成されました. 3 つの個別の問題については、次のセクションで説明します. 最初, ブックメーカー おすすめザス州立大学の年次評価プロセスについて簡単に説明します. 2 番目, 地元で開発された学生評価フォームを使用している学部への対応について詳しく説明します. 最後に, 教員の能力開発について詳しく説明します.

  1. 年次ブックメーカー おすすめプロセス

    ブックメーカー おすすめザス州立大学では、教員 (およびその他の非機密個人も同様) の評価は、次のような一連の出来事に基づいています。 セクション C の学部上院によって設立された. 評価は単独で行われるわけではない. プロセスは明確に定義されており、秩序正しく、 各部門/部門には、一般要件に準拠した一連のガイドラインがあります. 評価には主に 3 つのタイプがあります。 大学ハンドブックに概説 -- 年間功績, 在職期間, およびプロモーション. それぞれの目的で収集および使用される情報は、 オーバーラップ, ただし、情報に基づく意思決定プロセスは別個に保たれます. プロセスと関連事項の理解を助けるため タイムライン, 添付 1 には、主要な評価イベントの簡単なカレンダーが記載されています (州知事が毎年発行するカレンダーを基に作成) オフィス). このセクションの主な焦点は年次功績評価です.

    年次メリットブックメーカー おすすめプロセスの主な構成要素を以下に概説します. これらは通常、次の順序で提供されます 発生する. 学長室は、ブックメーカー おすすめ資料が大学の要件に準拠していることを確認するために毎年レビューを実施します ハンドブックとブックメーカー おすすめは公平に行われること. 大学ハンドブックからの該当する引用を添付ファイル 2 に含めました.

    1. 各担当者は「毎年、部門長と会い、今後のブックメーカー おすすめに向けた個人的な目標と目標を共同で確立します 期間を設け、単元の目標の文脈内での相対的な重要性について話し合うため」 (C45.1).
      1. これは通常、前年度のブックメーカー おすすめの終わりに行われ、多くの場合、ブックメーカー おすすめについて話し合う会議と同時に行われます.

      2. 目標と期待値を設定することは、部門/ユニットの責任者と教職員に明確な理解を確実にするための重要なステップです 次の評価期間に対するブックメーカー おすすめの期待と目標、およびさまざまな活動の相対的な重要性について 彼らの評価。

      3. 目標は個人の長所と短所、および部門のニーズと期待に基づいて設定される必要があります, その ブックメーカー おすすめ, そしてブックメーカー おすすめ. 一般的に, 部門内のすべての個人が同様の目標や目的を持つとは期待されていません。あるいは、 これらの目標と目的に同じ相対的重要性を与える.

      4. 目標と期待は一般に指導の分野にあります, 研究 (奨学金), 内線番号, サービス, その他 (e.g., 管理者)、これらの分野におけるブックメーカー おすすめのパフォーマンスを指導します.

      5. この年次総会で設定された目標と期待は個別のものです, 部門/ユニット長の知識に基づく、および その分野のそのランクにおける妥当なレベルの生産性についての学部ブックメーカー おすすめ. それらはまた、相互に確立されています その部門の生産性の最低許容レベルに関する知識. これらの最小値は現在開発中です。 部門/部門長の承認, 学部長, そして学長 (C31).5).


    2. ブックメーカー おすすめ年度中に個人の割り当てが変更された場合, その場合、 で対応する変更を行う必要があるかもしれません。 目標と目的.
      1. これらの変更は個人とユニット長によって共同で議論され、ブックメーカー おすすめによって承認されることになります.

      2. エリアの相対的な重要性の変化は、ブックメーカー おすすめ年の残り時間を反映しています.


    3. 一部の部門/単位システムでは、目標に向けた進捗状況について年度途中に議論する必要があります.

    4. ブックメーカー おすすめ期間の終了時に - 「機密扱いでない各担当者は、年次業績の概要を書面で提出します。 部隊の基準記述書によって提供されるガイドラインに従った活動, 標準, および手順." (C45.2).

      1. 明示的には記載されていませんが, 概要は目標と目的に関連していると予想されます.

      2. 概要は部隊長のブックメーカー おすすめの主要な情報源です.


    5. 個人の年次概要書面を受け取った後, 部隊長は「ブックメーカー おすすめ書」を作成します (C46.4b).

      1. "功績昇給を決定する目的で実施される年次書面によるブックメーカー おすすめは、次の配分に基づいています。 割り当てられた責任, これらの責任の相対的な難しさと重要性, そしてそれぞれの成功レベル 実行済み. " (C40).

      2. 1 月 8 日の書簡で学長が指定した通り, 1996 年の部隊長は概要ブックメーカー おすすめを提供し、より大きな重点を置くことになっています (目標と目的によって決定される)責任に対する概要ブックメーカー おすすめ。 個人。

      3. ブックメーカー おすすめでは、目標と期待が達成されたか、またはそれを上回ったかを記載する必要があります。, 条件を満たしていない場合, 最低許容レベルかどうか 生産性が達成されました.


    6. 各個人は、部門長が作成した要約ブックメーカー おすすめ書を確認します. これには「書かれた内容を調べる機会が含まれます」 ブックメーカー おすすめ、およびその結果として得られる個人の相対的地位について、ブックメーカー おすすめ者と話し合うこと。 ユニット。」(C46.4d)。

      1. この審査の機会はブックメーカー おすすめの署名とともに文書化されます (C46.4d).

      2. 「非機密扱いの個人が提出した、に関する未解決の相違についての書面による陳述」を提出する機会が提供されます。 ブックメーカー おすすめ. " (C46.4e).


    7. 部門長は、「機密扱いでない個人ごとに、その個人の給与に直接基づくべき功績給与調整を推奨します。 ブックメーカー おすすめ." (C46.4c). 理想的には, これはブックメーカー おすすめレビューと同時に行われます, ただし最終決定は議会による 給与は 4 月下旬か 5 月上旬まで支払われないことがよくあります. したがって, この決定はブックメーカー おすすめレビューが終わるまで延期される可能性があります 会議。

    8. 部門長はまた、「年次ブックメーカー おすすめ以外のベースでの給与調整に関する推奨事項」も提供します, 一緒に これらの推奨事項をサポートするドキュメント." (C46.4f). これには、市場および株式調整のための増額が含まれます。 プロモーション。

    9. 学部長がブックメーカー おすすめを検討します, 問題があれば解決します, そしてそれを学長に転送.

    10. 学長は、学部上院によって定められた要件と確立された手順との整合性についてブックメーカー おすすめを検討します 彼のオフィスにて, そして資本のため(大部分は), これらのレビューは Educational Advancement によって行われます, 機関研究と分析, および非機密事項).

    11. ブックメーカー おすすめは大学の学部長に返されます, 査読者からのフィードバックとともに, 最終アクション用.

  2. 地元で開発された学生ブックメーカー おすすめフォーム

    ブックメーカー おすすめザス州立大学の学部の大多数は、「教育」という理事会の勧告に従っています。 教員は少なくとも年に1回は評価される, 学生のモチベーションやその他の考えられる偏見を考慮して管理されたフォーム上."今秋学期に発効 すべての学部がこの BOR 勧告を教員の評価手順に反映することを期待しています. の年次レビュー 学部の評価ポリシーと個々の教員の評価により、この推奨事項の実施を監査することが可能.

    IDEA システムと TEVAL システム, ブックメーカー おすすめザス州で開発された 2 つの学生評価システム, BOR ガイドラインを満たす. どちらのシステムも 教育振興局によって管理され、すべての教員および大学院教職員が使用できるようにされています アシスタント。

    過去 3 学年度 (秋を含む) の TEVAL と IDEA の使用について収集されたデータ, それぞれの春と夏の学期 年 -- 以下の表に示されています. この間、両方のシステムを使用して評価されたクラスの数が増加し、 これらのシステムを使用しているブックメーカー おすすめ. 約 1,200 人の教職員が毎年少なくとも 1 つのコースで TEVAL または IDEA を使用. GTA は この表のランク付けされたブックメーカー おすすめに含まれる.
    K州におけるTEVALとIDEAの使用に関するデータ
    
    
    			-----1993-1994-----     -----1994-1995-----     -----1995-1996-----
    
    
    			F S S F S S F S S
    
    
    			# クラス 1498 1436 137 1639 1495 154 1845 1627 186
    
    
    			# ブックメーカー おすすめ 812 815 122 955 852 125 1025 870 147
    
    
    			


    学部評価システムに関する最近の大学全体のレビューでは、に関する学部の要件に特に注意が払われました。 教育効果の評価における生徒の評価の使用. 知事はC34における1995年12月の修正を強調した.そのうちの 1 つ K 州立大学ハンドブック。(1) すべての学部が BOR に準拠して使用する学生評価フォームを特定する ガイドライン, (2) 終身在職権を持つブックメーカー おすすめは、1 年に 1 つのコースでそのようなフォームを使用します, そして (3) 試用ブックメーカー おすすめは少なくとも 1 年に 1 回は学生によって評価される 彼らが教える各コースの年数.

    過去 3 学年度中に 8 つの学部が TEVAL または IDEA を使用しませんでした. BOR および K-State への準拠を保証するため ポリシー, 学長は各ブックメーカー おすすめに、すべての部門がこれらのポリシーを有効に遵守することを書面で確認するよう依頼しました 今学期. IDEA または TEVAL 以外のフォームの使用を希望する部門は、選択したフォームを提出して審査を受ける必要があります。 BOR ガイドラインへの準拠とその後の学長による承認を保証するための教育の進歩.

  3. ブックメーカー おすすめの育成

    ブックメーカー おすすめザス州立大学にて, 教員の能力開発への取り組みは、キャリアを積んだ専門家と 自己啓発, 適応, 成長, および各教員の変更. すべての人に有効な単一の計画はありません; どの計画も次のようにする必要があります 各個人や部門のニーズに合わせてカスタマイズ. 各教員は、の特定において積極的な役割を果たすことが期待されています。 必要な発達プログラムと活動.

    ブックメーカー おすすめの能力開発は多くの理由から重要です. 多くのブックメーカー おすすめが 30 年以上勤務することを考えると, それは驚くことではありません 学術分野では大きな変化や変化が起こり、私たちはこれらの変化に対応するためのブックメーカー おすすめの努力を支援する必要があります. テクノロジーの変化は、高等教育とその教育および研究サービスの提供に今後も大きな影響を与えるだろう. 時間が経つにつれて, 多くのブックメーカー おすすめは興味の大幅な変化とキャリアの方向性の変化を経験しています. それは双方にとって最善の利益です この成長と変化をサポートする学部と大学. 大学は外部の変化に対応しなければなりません, 圧力, そして これらの分野に対応できるブックメーカー おすすめを育成および指導する機会とその準備を整える. 新しいブックメーカー おすすめの採用は 費用と時間がかかるため、テニュア付与プロセス中にあらゆる機会が得られるように条件を整える必要があります 成功するために. 同様の方法で, ブックメーカー おすすめが状況に応じて働ける環境を作る必要がある, そして十分なリソースがある, へ 助教授から正教授まで昇進する. 最後に, 私たちは、次のようなブックメーカー おすすめに道順とサービスを提供する必要があります パフォーマンスの問題が発生しています. いかなる場合においても、私たちは各ブックメーカー おすすめが成長する機会を得られる状況を作りたいと考えています。 変化をもたらし、大学に最高レベルのパフォーマンスを提供する.

    ブックメーカー おすすめとその学部/ユニット長は、日々のブックメーカー おすすめ能力開発に対する主な責任を負っています. 学部長は ブックメーカー おすすめ能力開発の取り組みに焦点を当てて調整する任務を負う. ブックメーカー おすすめの能力開発は毎日継続的に行われていると考えられていますが プロセス, 教職員の能力開発に関する主要な決定は、通常、年次目標設定会議および/または評価中に行われます プロセス. 各ブックメーカー おすすめは、個人の目標とニーズに合った計画に従っています. 目標設定と評価活動 通常は 12 月と 1 月に発生します.

    目標設定中に、ブックメーカー おすすめは将来のキャリアの方向性を計画し、適切な支援活動を計画します. ブックメーカー おすすめならできる 「新しい」教育戦略について学び、実行するための一連の活動を計画する. 助成機関が新しいプログラムを開始している可能性があります。 1 人以上のブックメーカー おすすめが、競争力のレベル向上を目的としたワークショップに参加するための資金を提供される可能性があります.

    評価中, さまざまな責任におけるブックメーカー おすすめのパフォーマンスの総合的な評価です, 判決は 学部の基準と基準に照らしてブックメーカー おすすめの進歩について作成された. 終身在職権を目指して取り組んでいるブックメーカー おすすめ 特定のスキルを強化する特定のアクティビティに参加するようアドバイスされる可能性があります. ある分野で苦手なブックメーカー おすすめ 設定された期間内にパフォーマンスを向上させるための集中的な取り組みに割り当てられる可能性があります. 模範的な活動をしているブックメーカー おすすめ 革新的な仕事では、その専門知識を他の人と共有することが求められるかもしれません.

    ブックメーカー おすすめ能力開発目標の実際の実施は、いくつかの組織的または非公式のプログラムを通じて促進されます. プログラムはしばしば 5 つのカテゴリに分類. これらの領域の簡単な説明と、プログラムの具体的な例を以下に示します。

    1. 特別な任務 -- これらの活動では、通常、ブックメーカー おすすめは特別な時間に割り当てられた時間を費やす必要があります 割り当て、定期的な変更の必要性を認識, リダイレクト, そしてブックメーカー おすすめのキャリアの変化.

      例:


      1. サバティカル -- サバティカルは、更新と能力開発のためにブックメーカー おすすめに定期的に与えられる正式な休暇です. 1996 年度, 私たち およそ 1 ドルの費用でブックメーカー おすすめに 42 回のサバティカルを付与,400,000. サバティカルブックメーカー おすすめはさまざまな活動に従事しており、 1996 年度は、カーネギー メロン大学の世界クラスの同僚とコンピュータ プログラミングの問題について取り組むことから、教科書を完成させるまでの範囲に及びました.

      2. 無給休暇 -- ほとんどの場合, 無給休暇は部門レベルで管理されます. 1996 年度には約 10 人が未払い 休暇が認められました. 最短で 1 か月から最長で 1 年かかる場合もあります. 無給休暇は、に直接的な費用負担がかかりません。 ブックメーカー おすすめ. 一般的に, 個人は自己啓発のためにそれらを使用します (e.g., 高度な学位を取得するため)または個人的な理由(e.g., 育児のための長期休暇).

      3. リリース時間 -- リリースタイムは、学部がブックメーカー おすすめの能力開発をサポートするために使用する主要なアプローチ. 部門長 ( 学部長の承認) これらの決定を下す. この種の活動の数字や金額を特定することは不可能, しかし、良い推定値です 毎年 100 人を超えるブックメーカー おすすめが、知識とスキルを高めるために 1 つの活動から解放される時間が与えられる. の中心部 このプロセスは、ブックメーカー おすすめが 1 つの活動に費やす時間を調整するためのプロセスです (e.g., 研究または教育) および許可 その時間を開発活動に充てる. これには新しいコースの開発が含まれる可能性があります, より大きな値を使用するようにコースを変更 テクノロジーの量, 助成金の提案を作成中, 学部上院と協力中, 大学全体の主要な委員会の委員を務める, そしてそう オン. リリース時には、リソースをあるタイプのアクティビティから別のタイプのアクティビティに移行する必要があります.

      4. その他 -- ブックメーカー おすすめが特別な任務を受ける方法は他にもたくさんあります. そのほとんどは数が少ない, しかし遠いかもしれない 影響に達しています. 大学間のブックメーカー おすすめ交換, 学部間のブックメーカー おすすめ交換 (e.g., からの一時的な割り当て 学術部門から管理部門へ), など. 多くの点で、彼らはサバティカルと同様の機能を果たします, ただしはなし 大学への直接費用.


    2. 機関の助成金と賞品 -- これらのプログラムは、特別ブックメーカー おすすめの業績を評価し、刺激することを目的としています. その 賞は功績に基づいて限られた数の個人に授与されます. このアプローチ, 一致する州資金を使用する, 追加の活用 助成金および契約機関からの資金源.

      例:
      1. 教育賞 -- 大学は優秀な教育に対して数多くの賞を提供しています. 1996 年度, 全学的な賞を 10 件 27 ドルの費用で提供,000. 各大学では教育賞も提供しています. 大学から合計 33 の教育賞が授与されました 1996 年度、概算費用は 20 ドル,000. 学長は大学教育奨学生の椅子も設置しました. 教育学者 議長は教育上の問題とアブックメーカー おすすめーチについてキャンパスのアドバイザーとなる.

      2. ブックメーカー おすすめ開発賞 -- 1996 会計年度では約 75 ドル,への旅行をサポートするためにブックメーカー おすすめに 000 の賞が与えられました 招待論文のための国際会議, 学外スポンサーを訪問するための旅行, 補助金のマッチングサポート, フルブライトのサポート,など. これらの助成金は、さらなる成果を生み出す可能性のある注目度の高い活動や会議を奨励するための賞と見なされました 学外資金.

      3. 研究奨励賞 -- これは、新しい学際的な研究ブックメーカー おすすめを奨励するための特別ブックメーカー おすすめです. それはを提供します 将来的には学外資金がこれらの費用を引き受けることを期待した、これらのブックメーカー おすすめの初期立ち上げ資金. 概要 0,000 はこれらのブックメーカー おすすめのために 1996 年度に支出されました.

      4. 行政開発助成金 -- 毎年, 大学は開発のための特別プログラムのために 1 人または 2 人のブックメーカー おすすめをサポートしています 管理スキル. この地域では女性に対して特別な配慮が払われています. これらのプログラムの費用は異なります, ただし平均約 10 ドル,000 プログラムの費用と生活費をカバーするために毎年 (e.g., ハーバード大学のプログラム).

      5. 教育コミュニケーション センターのカリキュラム助成金 -- ここ数年間, リージェントの教育コミュニケーション センター マルチメディア コースの開発に資金を提供しています. 通常, 毎年 4 ~ 5 件の助成金が提供されています 累計で約 200 ドル相当のサービス,000. この取り組みは、におけるテクノロジーの使用を改善するために使用されています。 教室。

      6. 一般教育開発助成金 -- 一般向けのコースを開発するために、一連の少額の助成金がブックメーカー おすすめに提供されました 教育プログラム. これは過去 2 年間の特別プログラムでした. 学期ごとに 10 ~ 15 件の補助金が与えられ、達成額に達しました 累計合計約 175 ドル,000.

      7. 著名な教授 -- この大学には優秀大学の称号を持つブックメーカー おすすめが合計 14 名います 教授. 彼らは教育と研究における卓越性を認められてこの称号を受け取りました. 授与される数を増やすつもりです このタイトル. さらに 5 人のブックメーカー おすすめがその功績を称えて特別な椅子と称号を与えられています.

      8. ブックメーカー おすすめのスタートアップ補助金 -- 大学に入学するほぼすべての新任ブックメーカー おすすめは初期スタートアップ パッケージを必要とします. これらの補助金は コンピュータの費用を負担する, 特別な装備が必要, 研究スペースの改修, 最先端の設備, など. 本線の間 キャンパス, イーサルプ, サリナ, そして獣医学, 500 ドル以上,00 はこの分野をサポートするために毎年使用されます.

      9. その他 -- ブックメーカー おすすめには他にもさまざまな賞が与えられています. これらの賞の出所はさまざまで、地元のものも含まれます, 州, そして 連邦政府のグループと組織. この賞は、専門分野や分野における業績を評価したブックメーカー おすすめを表彰するものです. これは可能性があります 専門組織のフェローに任命されることを含む, その分野での優れた業績に対する賞, 過去の認識 サービス, など. これらの賞には中央リストがありません, しかし、ブックメーカー おすすめの年次評価の一部としてよく使用されます.

    3. コラボレーションと団体性 -- 個人的および職業上の成長のためのより効果的な手段の 1 つとみなされる, キャンパス内外の同僚とのコラボレーションと関与は、ユニット/部門レベルで特に促進され、サポートされています. 一部の活動には専門家の仲間との交流が含まれており、協力的かつ学際的な研究の機会に参加しています または教育またはカリキュラム開発, 社内出版物の制作, 大学内でのコンサルティング, ネットワーキングを使用するか、 利益団体, 大学のガバナンスにおいてリーダーシップを発揮する, 訪問する学者や専門家との交流, 会議への出席, そして 教育/研究/サービスのスキルを向上させるプログラムのサポート. 採用活動に上級ブックメーカー おすすめが関与するその他の活動, 準備中, そして次世代のブックメーカー おすすめの指導.

      例:
      1. メンタリング -- 成功した上級ブックメーカー おすすめは、自分の学部および関連学部の後輩ブックメーカー おすすめをサポートすることが期待されています。 単位. これらの支援活動の大部分は本質的に非公式, しかし、大学にはいくつかの正式な指導プログラムがあります (e.g., その スローン財団). メンタリングの目標は、若手ブックメーカー おすすめの日々のパフォーマンスを向上させ、確率を高めることです 彼らは大学に残るということ.

      2. ブックメーカー おすすめのガバナンス -- 米国の高等教育は共有ガバナンスの概念に基づいて運営されています. ブックメーカー おすすめは 大学内の学術活動と決定の責任者. 大学レベルでのこのガバナンスの正式なメカニズム は学部上院です. 大学および学部レベル, ほぼすべてのブックメーカー おすすめが 1 つ以上の委員会に所属している. 中等ブックメーカー おすすめが勤務中 学部委員会と上級ブックメーカー おすすめが大学委員会と学部上院の委員を務める. この種類のサービスは認可されています 部門内の目標設定プロセスを通じて. このプロセスを通じて, ブックメーカー おすすめはグループプロセスやより広範なスキルを習得します 大学の知識. 管理職に異動するブックメーカー おすすめの多くは委員会組織で勤務している.

      3. 協力的な取り組み -- ブックメーカー おすすめは他のブックメーカー おすすめと幅広い協力活動に取り組んでいます. これにはチームティーチングが含まれる場合があります コースの; 教材とアプローチの開発; コース開発; 共同開発と研究の実施 プログラム, 支援プログラムの共同開発, 学際的な研究プロジェクト, など. これらの取り決めはどちらも正式なものです 個人とユニット、および非公式の作業グループ間の合意. 通常、これらは個々のブックメーカー おすすめの部分で議論されます メンバーの年次目標設定会議. ほぼすべてのブックメーカー おすすめが毎年この種の取り組みに参加しています.

      4. 会議への出席 -- 教員は毎年、専門会議やプレゼンテーションに参加することが強く推奨されています。 全国大会での教材はほとんどの教員にとって期待されています. 各部門は出席のための旅費の一部を負担します または, 限られた数の場合, 旅行は助成金によってサポートされています, 教職員の大多数はの会議への交通費を払っています 自分のポケット. ブックメーカー おすすめファレンスは、教員がスキルや知識を最新の状態に保つための主要な方法とみなされています. 彼らは出席することでこれを実現します ブックメーカー おすすめファレンスでのセッション、ブックメーカー おすすめファレンス中の他の機関や企業の専門家との交流. 会議は可能 カバー指導, 研究, サービスと支援の問題. ブックメーカー おすすめファレンスには毎年多額の費用が費やされていますが、そのほんの一部だけが使われています 州ドル。

    4. 現職教育 -- キャンパス内で実施される非奉仕プログラムは通常短期であり、開発と強化を目的としています 特定のスキル. ワークショップ, セミナーやその他の活動は、地元のブックメーカー おすすめ指導者または招待された発表者によって企画および実施される場合があります 特定の目的でキャンパスへ. ブックメーカー おすすめは地域および全国の奉仕活動の機会に参加することも奨励されています. 例 このアプローチを代表するものを提供.

      例:

      1. 学長の講義シリーズ --このシリーズでは全国的に有名な専門家がキャンパスに集まり、教育的および技術的な問題について議論します 教室でのテクノロジーの使用に関連している. 著名なブックメーカー おすすめや地元の専門家も活用. 月に 1 回の講義が提供されます 学年度中.

      2. CITAC 講義シリーズ -- この講義シリーズでは、教室でのテクノロジーの使用についても扱います. 2 つの講義が予定されています 学期ごと。

      3. ブックメーカー おすすめ教職コース -- 教育学部は学期に一度、大学教育の原則に関するコースを提供します. その コースではプレサービスに重点を置いています (e.g., GTA) と現職 (ブックメーカー おすすめ) は大学レベルでの指導の改善に役立ちます. 登録者数は通常 20~25 人の範囲です. キャンパス全体の学生とブックメーカー おすすめが登録または監査.

      4. テクニカル アシスタンス センター -- これは、ブックメーカー おすすめによるテクノロジーの利用を支援するために開発中の新しいプログラムです。 教室。 現在、この施設とサービスは完成したら図書館に設置する予定です. すべての人にサービスを提供します ブックメーカー おすすめ。

      5. 研究ワークショップ -- 研究およびスポンサープログラムの事務局は、ブックメーカー おすすめ向けに助成金開発に関するワークショップを提供しています。 準備. これらのワークショップは、補助金や契約の申請書の準備を支援するブックメーカー おすすめを対象としています. この範囲は 助成金源の特定と予算の作成方法.

      6. 部門長のワークショップ -- これらのワークショップは、部門/部門長の専門能力開発を目的としています. トピックには 法的問題を含む, ブックメーカー おすすめの評価, 予算の準備, など.




    5. 専門家の相談と支援 -- これらのより焦点を絞ったプログラムは通常、限られた数のブックメーカー おすすめが利用できる 専門家の相談や支援による時間のかかる対応が必要な(または望んでいる)会員. この対面でのサポートにより、 個人的および専門的な幅広いトピックを含む. これらのプログラムは部門/部門長によって推奨される場合があります.

      例:

      1. 教育振興局 -- 教育庁を通じてさまざまな相談の機会が提供されています 教育スキルの向上と強化に関する問題の進展. 特定のプログラムには次のものが含まれます: への指導のビデオ撮影 指導開発の援助, 授業の授業観察, 生徒のブックメーカー おすすめの個人的な分析と解釈, など.

      2. 教育サポート センター -- コンピューティングおよびネットワーク サービスの教育サポート センターのスタッフが 1 対 1 で対応します マルチメディア技術をコースに組み込む方法を学んでいるブックメーカー おすすめと.

      3. 言語聴覚センター -- 言語聴覚センターは、英語を話すブックメーカー おすすめに支援を提供しています。 第二言語とセンターは詳細な評価と観察を実施し、その結果に基づいて個別のプログラムを開発します.

      4. 試用期間中審査 -- 終身在任期間を求める試用ブックメーカー おすすめの正式な審査は途中で行われます(通常、 3 年目) 試用期間まで. このレビューは、ブックメーカー おすすめに同僚ブックメーカー おすすめからの実質的なフィードバックを提供するものであり、 部門の在職期間基準に対する自分の業績に関する管理者. 部門長はレビューについて話し合っています 学部長が候補者に評価書を提出, ブックメーカー おすすめのコメントと提案の概要を含む. 部門 責任者が候補者とレビューと評価について話し合う.

      5. その他のブックメーカー おすすめ -- ブックメーカー おすすめが成長する際に指導者として機能するのと同じ方法, 彼らは識別を支援する準備ができています 特定の問題を解決する.
添付ファイル 1 ブックメーカー おすすめザス州立大学 主要なブックメーカー おすすめイベントのカレンダー

締め切りイベント

9月

学生評価: 学部は学生評価が必要であることをブックメーカー おすすめに通知.

9月/10月

昇進/在職期間: 候補者は審査用の資料を準備します.

11月中旬

昇進/在職期間: 各部門が推奨事項を準備.

11月下旬

昇進/在職期間: 学部の昇進/終身在職期間の推奨事項はブックメーカー おすすめに転送されます.

12月中旬

昇進/在職期間: 各候補者の昇進/在職期間に関する資料と概要は、審査のためにブックメーカー おすすめ評議会に提出されます.

12月中旬

不再任の通知: 正規および試用の教職員, 勤続 2 年目は不再任の通知が必要.

12月/1月

昇進/在職期間: ブックメーカー おすすめ評議会が昇進/在職期間ファイルを検討.

12月/1月

未分類のブックメーカー おすすめ: 未分類の担当者は、ブックメーカー おすすめ対象期間の活動と成果の文書を提出. 非機密担当者が部門長と面会し、次のブックメーカー おすすめ年の目標を設定. 大学/ユニットは内部期限を設定します.

3月下旬

未分類のブックメーカー おすすめ: 以下のタスクは、カレッジまたはユニット内で確立された適時性に従って実行されます:

部門/ユニット長がブックメーカー おすすめを完了しました.
責任者は非機密担当者とブックメーカー おすすめを共有します.
ブックメーカー おすすめ資料を適切な学部長または副学長に転送します.

2月下旬

昇進/任期: ブックメーカー おすすめは推薦を学長に転送.
EMERITI: 各学部が学部長に名誉ステータスのブックメーカー おすすめを推薦します.

3月上旬

不再任の通知: 正規または試用の教職員, 入社 1 年目には不再任の通知が必要.

3月上旬

昇進/在職期間: ブックメーカー おすすめは昇進/終身在職期間の決定を候補者に通知します.

3月下旬

機密扱いでないブックメーカー おすすめ: 学部長およびユニット長は、ブックメーカー おすすめ資料を学長または適切な副学長に転送します.

4月中旬

未分類のブックメーカー おすすめ:学長と副学長は、ブックメーカー おすすめコメントとブックメーカー おすすめを学部長とユニット長に返します.

5月/6月

予算割り当て: 部門への最終的な予算割り当てが行われます (昇給の基礎).

5月/6月

年間功績の増加, 市場調整, および公平性の調整: 給与引き上げと市場および資本の調整に関する勧告は、州知事室および/または副大統領室で提出される予定です.

6月/7月

年間予算の策定: ユニットが最終的な年間給与を報告, ブックメーカー おすすめモーション, 予算局への任期決定.

6月/7月

年間予算策定: 来年の予算策定を開始.

6月/7月

非機密雇用契約: 完了した継続契約は非機密問題局で提出する必要があります. 任期付き任命の再任はアファーマティブ・アクション事務局に提出されます.

7月

予算策定: 予算局は年収と昇進の決定を人事サービスに報告します.

添付ファイル 2

ブックメーカー おすすめザス州立大学
以下から抜粋した抜粋
ブックメーカー おすすめハンドブック

C40

昇給の根拠. 功績昇給を決定する目的で実施される年次書面ブックメーカー おすすめは、割り当てられた責任の配分に基づいています, これらの責任の相対的な難しさと重要性, およびそれぞれの実行の成功レベル.

C45.1

ブックメーカー おすすめされる者の責任. 機密扱いでない各担当者は年に一度、部門長と会い、次のブックメーカー おすすめ期間の個人的な目標と目的を共同で確立し、部門の目標との関連での相対的な重要性について話し合う. 年次ブックメーカー おすすめと目標設定のプロセスでは、前年の声明が考慮されることが予想されます.

C45.2

機密扱いでない各個人は、部隊の基準記述書によって提供されるガイドラインに従って、業績と活動の年次概要を書面で提出します, 標準, および手順.

C46.4

ブックメーカー おすすめを作成したユニット長は、次の項目を適切な学部長に提出しなければなりません(または, 支援ユニット用, その 適切な管理者): (毎年 10 月に州知事が発行するスケジュールを参照.)

a. ブックメーカー おすすめの準備に使用されたブックメーカー おすすめシステムのコピー.

b. 暦年中に少なくとも 3 か月間雇用された、定期的に任命された非機密扱いの各個人に対する書面によるブックメーカー おすすめ.

c. 個人のブックメーカー おすすめに直接基づくべき、未分類の個人ごとに推奨される功績給与調整.

d. ドキュメント (e.g., ブックメーカー おすすめされた個人が署名した陳述書) 書かれた内容を調べる機会があったことを証明する ブックメーカー おすすめ、およびその結果として得られる個人の相対的地位について、ブックメーカー おすすめ者と話し合うこと。 ユニット。

e. ブックメーカー おすすめに関する未解決の相違について未分類の個人によって提出された書面による陳述.

f. 年次ブックメーカー おすすめ以外のベースでの給与調整に関する推奨事項, これらをサポートするドキュメントとともに 推奨事項。

C31.5

慢性的に低い成績. 終身在職期間を持つブックメーカー おすすめが、以下に定義されている専門的義務を遂行できないこと それぞれの部隊は「職業上の無能」の証拠となり、現行法に基づく「理由による解雇」の検討を正当化するものとする 大学の方針. 各部門または部門は、 ブックメーカー おすすめに該当するすべての責任領域とそのような場合の処理​​手順. 学部のブックメーカー おすすめが期待される 個々の事件に関するあらゆる決定に意見を反映する予定, ブックメーカー おすすめからリクエストされた場合. 終身在職権を持つブックメーカー おすすめの全体の場合 パフォーマンスが最低許容レベルを下回っている, 年次評価で示されたとおり, 部門またはユニットの責任者はそのように指示するものとします ブックメーカー おすすめへの書面. 部門長はまた、パフォーマンスを向上させるための推奨行動方針を書面で示します ブックメーカー おすすめの. その後の年次評価では、ブックメーカー おすすめは業績の向上を目的とした活動やその他の活動について報告します。 改善の証拠. 学部長の翌年の最低基準を満たしていないブックメーカー おすすめの名前 提案された行動方針は適切な学部長に転送されます. ブックメーカー おすすめが 2 回連続して評価を受けた場合, または合計 最低基準を満たしていない評価が 5 年間に 3 回, その場合、「理由による解雇」はで検討されます 適切な学部長の裁量.