2012 年 4 スポーツベットアイオー ボーナス0 日
新しい共通中核スポーツベットアイオー ボーナス基準には全国教師準備プログラムの移行が必要
もう一度, スポーツベットアイオー ボーナスザス州立大学のチームは、全国の学生が受けられる教育を改善するため、国立科学財団が資金提供する取り組みに参加するよう招待されました. 今回は数学の分野です.
長い申請手続きを経て, K州チーム, 教養学部から構成されます, およびマンハッタン - オグデンの教育スポーツベットアイオー ボーナスとその専門能力開発学校 (PDS) パートナーシップ学区, ライリー郡とワミーゴ, 数学教師教育パートナーシップに参加するために選ばれた全国の 38 チームのうちの 1 つ. MTE パートナーシップは、45 の州で採用されている共通中核州基準に沿った中等数学教師の準備に取り組む取り組みです. K 州立スポーツベットアイオー ボーナスのチームには、カリキュラムと指導の 2 つの部門を含む数人のメンバーがいます: シェリー マルティニー, 助教授; そしてデビッド・アレン, 准教授兼フィールドサービスディレクター. アンドリュー・ベネット, 文理学部の数学教授, そして PDS 地区の教育者がチームを完成させます.
教育スポーツベットアイオー ボーナスのデビー・マーサー副学部長は、この重要性のあるプロジェクトには、主題の専門家とのチームによる取り組みが適切なアプローチであると信じています.
“スポーツベットアイオー ボーナスザス州立大学が、数学教育者の準備プログラムと数学学生の学習を改善するための協力に焦点を当てた全国的な議論に参加していることを誇りに思います,” マーサーは言いました. “私たちは優秀な教員と P-12 パートナーが率先して協力して取り組んでいます.”
マルティニーは、新しい共通コア標準は現在の標準からの逸脱であると説明しました, 教師は年間を通じて生徒たちにさまざまなスポーツベットアイオー ボーナス的概念を教えることが期待されていました. 新しい基準は量から質に焦点を移します, 生徒がより少ない概念をより高いレベルで学習し、より高いレベルの推論スキルを開発することを目標とします. 全国の学生が学ぶことが期待されている内容がより明確で一貫性のあるものになります.
“マーサー学部長がこのプロジェクトに私たちの注目を集めてくれたことをとてもうれしく思います。なぜなら、成功はこれらの概念を生徒に教える教師の能力に大きく依存しているからです,” マルティニーは言いました. “教師はこれらの期待に応えるために授業計画を立てることになります. 一度変化に適応すれば、私たちは皆同じ目標を共有できると強く感じます, 私たちはより効率的かつ効果的になります. リソースを出し合って協力できる. ウェストバージニア州のスポーツベットアイオー ボーナスには、モンタナ州のスポーツベットアイオー ボーナスと多くの共通点がある. それ;教師にとって、どこにいても共同作業できる機会です.”
3月に, マルティニーとベネットは、教育者が集まった MTE パートナーシップ会議に出席しました。このスポーツベットアイオー ボーナスファレンスでは、州共通中核基準を効果的に実装し、生徒が大学に進学して就職できるよう中等数学教師候補者を効果的に準備する数学教師準備プログラムの指導原則を検証し洗練させるために集まりました。準備ができて.
MTE パートナーシップは、科学および数学教師の命令 (SMTI) に基づいて生まれました, 土地補助金公立スポーツベットアイオー ボーナス協会によって開始された. この協会は、129 の公立研究スポーツベットアイオー ボーナスによる量の増加への取り組み, 彼らが準備する科学と数学の教師の質と多様性. K 州は SMTI パートナーであり、公立土地補助スポーツベットアイオー ボーナス協会のメンバー.