スポーツベットアイオー 出金 1 月 18 日
ハーバードスポーツベットアイオー 出金に出席する教育スポーツベットアイオー 出金教員
教育スポーツベットアイオー 出金の教員 2 名が、についてのプレゼンテーションに招待されましたハーバードスポーツベットアイオー 出金教育スポーツベットアイオー 出金院における、K 州立スポーツベットアイオー 出金のデジタル仲介によるフィールドベースの監督プログラム. 会議の目的は、サービス前の指導のためのツールとしてビデオを使用する分野の専門家を集めることでした。現職の教師。
デビッド S. アレン, カリキュラムおよび指導の准教授およびフィールド・プレイスメントのディレクター, そしてジル・ウッド,カリキュラム部門 C ブロックの講師/コーディネーターそして指示, ハーバードスポーツベットアイオー 出金教育政策研究センターの教師育成におけるビデオ利用に関する作業部会で共同発表. 彼らのプレゼンテーションのタイトルは「フィードバックの要素」でした."
「他の機関がどのようにしてスポーツベットアイオー 出金グラム, そして、参加者の中でこれほど大きなグループを持っている人はいないことがわかりました — SWIVL ロボットと iPad を使用する学生が 600 人います — 包括的な観点からスポーツベットアイオー 出金グラム,「アレンは言いました. 「多くの学生がこのシステムを利用して成功したことに彼らは感銘を受けました."
プレゼンテーションは 3 つの主要なトピックに分かれていました: 教師の参加とオーナーシップの構築;スポーツベットアイオー 出金セスとスポーツベットアイオー 出金トコルの活用; そしてコーチングのスキルと知識の開発. タイムラインは、教員が遠隔監視モデルの必要性を研究した 2013 ～ 2014 年度から、タイムシフト授業の効率が向上した現在までを対象としました学生インターンシップを成功させるためのフィードバック システムと 16 週間のモジュール アスポーツベットアイオー 出金ーチを開発.
アレンとウッドによると, 最終的に大学の仮想体験の構築を推進したのは 2 つの質問でした。受賞歴のあるプログラムを電子的に展開するにはどうすればよいか; そしてどうすればスポーツベットアイオー 出金の隅々で有権者のニーズを満たし、土地交付の使命を果たせるのか?
アレンは、生徒にとっての価値はフィードバックにあると言いました, スポーツベットアイオー 出金ウッド氏は、コミュニケーションとフィードバックが人間関係を築くための基礎であると説明しましたオンライン環境.
"学生たち、協力する教師, そしてスポーツベットアイオー 出金の監督者はつながりを感じることで恩恵を受ける,だからだから遠隔監視プログラムを成功させるには、以下を含める必要があります計画中, 目的のある会話,"ウッドは言いました. "研究は進行中であることを示しています, 長期間にわたる一貫した対話が最良の結果を生みます."
アレンとウッド最近共有会議で彼らが発見した洞察カリキュラムおよび指導の同僚と, そしてK州のスポーツベットアイオー 出金グラムをさらに強化する慣行を制定したいと考えています.
「私たちの最終的な目標は、K州立大学での実習とインターンシップの経験で必要な指導を受けているため、自信を持って最初の教職に就ける教師を育成することです,"ウッドは言いました. 「これにより、最終的には教師の定着率が向上します, これは全国的な懸念事項です, 特にスポーツベットアイオー 出金. 監督へのアプローチを継続的に改善することで, 私たちは、学生たちの中に、キャリアを通じて持ち続ける成長マインドセットを生み出したいと考えています."