混合モダリティ
混合スポーツベットアイオー 登録は代替モデルを通じて運営されるため、教育的な決定であると同時に構造的な決定でもあります. それが意味するのは、対面スポーツベットアイオー 登録を受講して、対面時間の一部を置き換えることです(e.g., オンライン要素を備えたライブ講義またはコンテンツ配信 (e.g., 録音された講義).
たとえば, スポーツベットアイオー 登録が週に 2 回の対面ミーティングを予定している場合, 混合形式では、対面での会議を週に 1 回のみに変更し、他の毎週の会議はオンライン (同期または非同期) 形式で行うことができます.
混合スポーツベットアイオー 登録では次の点に注意することが重要です, コンテンツやアクティビティがオンラインに移行されるだけなので、クレジット時間は変わりません. だから, 混合スポーツベットアイオー 登録は、対面教育とオンライン教育を組み合わせた構造的な変化です. この種のスポーツベットアイオー 登録をハイブリッドとも呼びます, ブレンドと交換可能.
考慮すべき混合モデル
混合モデルの 1 つを選択するかどうかは、スポーツベットアイオー 登録のトピックによって異なる場合があります, 学習目標, 生徒のレベルとその他のさまざまな変数. 下, 8 つのモデルからお選びいただけます.
これらの各モデルの場合, 次のことを行う必要があります:
- 現在割り当てられている教室の新型コロナウイルス対応定員を確認し、社会的距離確保措置が講じられた後に現在登録している生徒がそのスペースに収容できるかどうかを確認します.
- 現在の教室が登録した生徒に合わない場合, 別の教室が利用可能かどうかについて、部門長または他の部門管理者に相談してください, または、学生が交互に参加できるように分割セクションを提供するオプションがある場合.
- 部屋が分割セクションを収容できるほど広くない場合, 他の混合またはオンラスポーツベットアイオー 登録 モダリティ オプションのいずれかを検討する必要があります.
- オンラスポーツベットアイオー 登録 (同期または非同期) のアクティビティやタスクを可能にするために、それに応じて指導計画を調整します.
- スポーツベットアイオー 登録の対面要件とオンライン要件をシラバスに記載し、スポーツベットアイオー 登録初日にそれらの要素について話し合って、学生がスポーツベットアイオー 登録を正常に完了するために何が期待されるかを理解できるようにします.
- 大学の完全リモート化や新型コロナウイルス感染症によるその他の複雑さにより、スポーツベットアイオー 登録の対面要素が中断された場合は、バックアップ計画を作成してください.
- 選択した混合モデルに応じて, 教室にリモート Zoom 講義やファシリテーションを可能にする適切なテクノロジーが導入されていることを確認する必要がある場合もあります, ストリーミング ビデオ容量, および適切なサウンド サポート.
対面ドライバー
この種の混合コースには、スポーツベットアイオー 登録中にトピックやコンテンツが導入されます, そして生徒たちはオンライン コンポーネントを通じて学んだことを練習し強化します. この種の対面ドライバー モデルは、数学や科学などのトピックにうまく機能します, 学生がデモンストレーションを見て、直接多くの追加質問をする可能性がある場所, その後、オンラインの演習問題セットを通じて概念を学習します.
長所
- 初めて概念を学習している生徒を見て、リアルタイムで理解を確認できます.
- 既製の教科書の付録を使用して、練習問題セットを宿題として設定するのも簡単かもしれません.
短所
- 授業で一緒にいると、内容を知っていると思っている生徒向けに課題を作成できます, しかし、家で練習しようとすると、混乱したり、疑問が増えたりすることに気づきます.
- この種のスポーツベットアイオー 登録では、学生が演習問題に取り組みながら質問できるように、TA またはオンライン オフィス アワーを通じて追加のサポートを提供する必要がある場合があります.
- オンラスポーツベットアイオー 登録で練習する機会, 教科書の付録として提供されていない場合, 講師が作成するには時間がかかる場合があります.
オンラスポーツベットアイオー 登録ドライバー
ブレンド コースの別のモデルはオンライン ドライバーと呼ばれます. これは「反転」教室モデルとも呼ばれます. オンラインドライバーモデルの混合コースは、対面ドライバーとは逆に機能します. 最初にコンセプトを直接対面で提示するよりも, 概念は代わりにオンラインで紹介されます, 学生が学んだことを実践し応用するために使用されるスポーツベットアイオー 登録付き. 反転モデルは、アクティブ ラーニングのコンポーネントが多く含まれるコースに適しています, 小グループでの作業など, チームベースの学習, たくさんの議論, または学生主導のプレゼンテーション.
長所
- スポーツベットアイオー 登録開始前に多くのコンテンツを生徒と共有できるため、対面でのアクティブな学習活動により多くの時間を費やすことができます. 生徒がそのコンテンツに取り組む限り, スポーツベットアイオー 登録の対面要素は活発になる可能性があります, エンゲージ中, オンライン教材に関する生徒の知識を深めます.
- 学生と共有できるさまざまなオープン教育リソース資料があります. ビデオ, シミュレーション, デモ, ゲーム, 講師は、その他の機能を無料でスポーツベットアイオー 登録に組み込むことができるようになりました.
短所
- スポーツベットアイオー 登録の対面部分では自分で学んだであろう内容をすべて説明するだけだと生徒が考える場合、スポーツベットアイオー 登録教材の復習を先延ばしにするよう促すことができます. スポーツベットアイオー 登録の対面の要素がオンラインの内容に基づいて構築されていることを確認し、学生がそれらの要素を繰り返しや忙しい仕事として認識しないようにすることが重要です.
- 講師は、教えているスポーツベットアイオー 登録のテーマによっては、生徒向けにオンライン教材を一から作成する必要がある場合があります. スポーツベットアイオー 登録が特定の分野の場合, 利用できる既製またはオープンな教育リソースが少ない可能性があります.
リモート講義 (対面モデルではリモート プレゼンスとも呼ばれます)
このバージョンの混合スポーツベットアイオー 登録, 一部または全員の生徒が教室に物理的に出席することになります, ただし、インストラクターは Zoom を介してリモートでプレゼンテーションを行います. 教室での指導は割り当てられた授業時間内に行われます, ただし、一部の宿題や補足スポーツベットアイオー 登録の教材は、スポーツベットアイオー 登録 キャンバス サイトを通じて提供される場合があります.
長所
- 講師は物理的な教室から社会的距離を保つことができます.
- 物理的に出席できない学生のために、インストラクターの講義やファシリテーションを録画することもできます, または、リモートでスポーツベットアイオー 登録に参加する必要がある学生は、Zoom 環境でインストラクターに参加できます.
- 病気または隔離中の可能性のある講師と生徒の両方に高い柔軟性を提供.
短所
- 多くのスポーツベットアイオー 登録は教室の規模に対する新型コロナウイルス感染症の対応能力を超えるため、講師は生徒が同時に同じ物理的空間にいることを選択できない可能性があります.
- 生徒の安全を確保するために、適切な社会的距離やその他の安全対策を必要とするため、特定の教室活動を行う, 小グループワークなど, 変更が必要な場合があります.
- 特定の教室活動を遠隔地から促進するのは難しい場合があり、一部の教室活動は生徒が授業内での作業を完了するために必要な教材を確実に入手できるように事前に準備する必要があります.
セクションを分割
このバージョンの混合スポーツベットアイオー 登録, 新型コロナウイルス感染症の収容人数に基づく社会的距離の安全要件に対応するため、学生はさまざまなセクションに分割される. たとえば, 月曜日にクラスの 3 分の 1 が直接集まるかもしれない, 水曜日にはさらに3分の1, 金曜日にはさらに 3 分の 1, 生徒の各グループの残りの授業時間はオンラインで行われます. このモデルには、直接出席しない生徒向けに講義の録画やライブ ストリーミングに対応できる教室内のテクノロジーが必要です. テストでは代替評価またはオンライン評価の使用が必要になる場合があります.
長所
- 生徒は物理的な教室で社会的距離を保つことができます.
- すべての生徒が学期を通じて同じ授業時間を経験します.
- このモデルの生徒たちはお互いに社会的距離を置いており、少数の仲間とのみ交流していますが, 講師は学期中毎週すべての生徒と会い、全体的により多くの人々と接触することになります.
短所
- 各クラスの学習体験が多少異なることを考慮すると, 生徒の教室での経験は異なります, 出席する曜日に応じて.
- 複数の生徒グループを調整するのは難しい場合があります.
隔週
混合スポーツベットアイオー 登録のこのモデルでは、スポーツベットアイオー 登録の週ごとに生徒が教室で集まります, 他の週はオンラインで開催されます. 週おきのモデルは、チームベースまたはプロジェクトベースのスポーツベットアイオー 登録に特に適しています, 研究中心のスポーツベットアイオー 登録, または学生がより高度で、自分で独立した作業を行うスポーツベットアイオー 登録. 隔週モデルは、以下で説明する経験学習モデルともよく連携します.
長所
- 直接会うことが予想されない数週間に、スポーツベットアイオー 登録ストラクターと生徒に柔軟性を提供します.
- 週ごとの隔週形式により、学生は独立してまたはチームで作業するための十分なプロジェクト時間が得られます.
- この形式を大規模に使用すると、教室のスペースを大幅に解放することもできます.
短所
- スポーツベットアイオー 登録のオンライン要素に積極的に参加しないと、生徒は講師や生徒同士から切り離されていると感じる可能性があります.
- 学生は、対面会議の合間に割り当てられた課題を完了しないと遅れをとる可能性があります.
- チームベースまたは独立したプロジェクトと組み合わせる場合, このモデルは、学生が成功に役立つある程度のプロジェクト管理スキルを持っていることを期待しています.
体験学習
混合スポーツベットアイオー 登録のもう 1 つのモデルは、体験学習に焦点を当てたものです. これには、オンラインまたは教室環境の外で完了するサービス学習コンポーネントが含まれる場合があります, チームベースの学習に重点を置いたスポーツベットアイオー 登録, インターンシップ体験, または授業時間の一部を体験学習の機会に置き換えるその他の場合. 経験学習モデルは隔週モデルともよく連携します.
長所
- すべての生徒が同じ日に出席する必要がないように、対面時間を最小限に抑えてスケジュールを設定できます.
- この種のスポーツベットアイオー 登録は、生徒が教室で学習していることを現実世界の状況や状況に結びつけるのに役立ち、スポーツベットアイオー 登録の内容が現在の生活や大学卒業後の生活にさらに関連したものになります. この種のスポーツベットアイオー 登録に日記やその他の内省的な要素を組み込むと、学生がこれらのつながりを処理するのに役立ちます.
- 生徒の教室外での経験により、対面でのディスカッションやアクティビティのための豊富なコンテンツが作成されることがよくあります.
短所
- 体験学習には、最適な学習体験を生み出すためにすべてが正常に機能していることを確認するための困難な手配が含まれる場合があります. サービス学習にはリスク管理の問題が伴う場合があります, チームベースの学習では、学習上の課題を生み出すのではなく、生徒間の人間関係が生産性を維持していることを確認するために、講師からの追加のチェックスポーツベットアイオー 登録が必要になる場合があります.
- 学生は小グループと交流できるようになる, ただしクラスメート全員には会えない.
ハイフレックス
hyflex ブレンド モデルは、より柔軟なモデルの 1 つです (そのためその名前が付けられています), しかし、成功させるのがより難しいもののひとつでもあります. hyflex モデル内, 学生はどの方式を選択できる, 対面でもオンラインでも, スポーツベットアイオー 登録のどの時点でも参加したい. たとえば, 学生は月曜日に直接出席する可能性があります, しかし、水曜日にオンラインでスポーツベットアイオー 登録に参加することにしました.
長所
- 多数の生徒に、学習の好みに合わせた方法でサービスを提供できます.
- この種の構造は、学生がオンラインでも対面でも同様の体験を受ける、登録者数が多い講義形式のスポーツベットアイオー 登録に特に適しています.
- Hyflex スポーツベットアイオー 登録は、即座にモダリティを変更できる機敏性を備えているため、教育機関の状況や環境の変化に対応できます.
短所
- 小規模スポーツベットアイオー 登録の場合, または、全体を通してアクティブな学習を多く含むスポーツベットアイオー 登録, インストラクターは、生徒がどのような方法でも参加できるように準備しておく必要があるため、hyflex モデルはいくつかの課題を引き起こす可能性があります.
- Hyflex モデルには、ライブ講義や録音だけでなく対応するテクノロジーが必要, ただし、学生の議論を記録する機能もある. オンラスポーツベットアイオー 登録学習者が参加できるように、Zoom 機能も必要になる場合があります.
オンラスポーツベットアイオー 登録 スポーツベットアイオー 登録タラクティブ
オンライン インタラクティブ スポーツベットアイオー 登録 モデルでは、スポーツベットアイオー 登録の大部分がオンラインで開催されます, ただし、試験などの特定のアクティビティは対面環境で提供される場合があります, ラボに関連する特定の要件, またはその他の経験的な学習要件. 一部のスポーツベットアイオー 登録では学生が対面でのコンポーネントを完了する必要があるため, 学生がスポーツベットアイオー 登録のこの要素を認識し、対面での要素を完了できることを確認することが重要です.
長所
- オンラインの対話型スポーツベットアイオー 登録では、オンライン教室では評価が難しい応用スキルを学生が学び、実証することができます.
- これらのスポーツベットアイオー 登録では、非同期要素と同期要素を利用できます, オンライン モダリティに変換するのが難しい経験的な学習コンポーネントも含まれています.
短所
- オンライン インタラクティブ スポーツベットアイオー 登録では学生が対面でのコンポーネントを完了する必要があるため, 学生がスポーツベットアイオー 登録のこの要素を認識し、対面での要素を完了できることを確認することが重要です.
- 学生が大学の近くに住んでいない場合, 対面での要素を完了することが期待される場合は、宿泊施設が必要になる場合があります.
