혼합 양식
혼합 코스는 교체 모델을 통해 작동하기 때문에 교육학과 마찬가지로 구조적 결정입니다. 즉, 직접 과정을 수강하고 직접 시간 (예 : 라이브 강의 또는 콘텐츠 제공)을 온라인 요소 (예 : 녹음 된 강의)로 교체한다는 것입니다.
예를 들어, 코스가 일주일에 두 번 대면 회의를 위해 예정된 경우, 혼합 된 형식으로 온라인 (동기 또는 동기 또는 동기식 또는 비동기) 형식.
혼합 코스에서는 내용이나 활동이 온라인으로 바뀌기 때문에 신용 시간이 동일하게 유지됩니다. 따라서 혼합 과정은 직접 및 온라인 교육학을 결합한 구조적 변화입니다.
고려를위한 블렌드 모델
혼합 모델 중 하나를 선택하는 것은 코스 주제, 학습 목표, 꽁 머니 카지노 수준 및 기타 다양한 변수에 따라 달라질 수 있습니다. 아래에서 선택할 8 가지 모델이 있습니다.
이러한 각 모델의 경우 다음을 필요로합니다.
- 현재 배정 된 교실의 Covid 용량을 확인하여 현재 등록한 꽁 머니 카지노 사회적 거리 조치가 마련되면 공간에 적합 할 수 있는지 확인하십시오.
- 현재 교실이 등록한 학생들에게 맞지 않으면 부서 책임자 또는 다른 부서 관리자와 대화하여 다른 교실이 제공되는지 또는 꽁 머니 카지노 교대로 참석할 수 있도록 분할 섹션을 제공 할 수있는 옵션이 있는지 확인하십시오.
- 객실이 분할 섹션을 수용하기에 충분히 크지 않으면 다른 혼합 또는 온라인 양식 옵션 중 하나를 고려해야합니다..
- 온라인 (동기 또는 비동기 적) 활동 및 작업을 허용하기 위해 교육 계획을 조정하십시오.
- 강의 계획서에서 코스의 직접 및 온라인 요구 사항을 설명하고 코스 첫날 에이 요소를 논의하여 꽁 머니 카지노 과정을 성공적으로 완료 할 예정인지 알 수 있도록하십시오..
- 대학이 전적으로 멀리 떨어져 있거나 COVID-19로 인한 다른 복잡성으로 인해 코스의 직접 요소가 중단되는 경우 백업 계획을 만듭니다.
- 선택한 혼합 모델에 따라, 교실이 원격 줌 강의 및/또는 촉진, 비디오 용량 스트리밍 및 적절한 사운드 지원을 허용하는 적절한 기술이 있는지 확인해야 할 수도 있습니다.
직접 운전자
이러한 종류의 혼합 코스에는 코스의 직접 구성 요소 중에 주제 나 콘텐츠가 도입되며 꽁 머니 카지노은 온라인 구성 요소를 통해 배운 내용을 연습하고 강화할 것입니다. 이런 종류의 직접 운전자 모델은 수학이나 과학과 같은 주제와 잘 어울릴 수 있습니다. 여기서 꽁 머니 카지노은 시연을보고 많은 후속 질문을하고 직접적인 문제를 해결 한 다음 연습 문제를 통해 자신의 작업에 대한 개념을 참여시킬 수 있습니다.
pros
- 꽁 머니 카지노 처음으로 개념을 배우고 이해력을 실시간으로 확인할 때 학생들을 만나게됩니다.
- 준비가 된 교과서 보충제를 사용하여 숙제로 연습 문제 세트를 설정하는 것이 더 쉬울 수도 있습니다.
cons
- 수업 시간에 당신과 함께있을 때 자료를 알고 있다고 생각하는 꽁 머니 카지노에게는 도전을 만들 수 있지만 집에서 연습을 할 때 혼란 스러우거나 더 많은 질문을합니다..
- 이러한 종류의 과정은 꽁 머니 카지노 연습 문제를 통해 일할 때 질문을 할 수 있도록 TAS 또는 온라인 근무 시간을 통해 추가 지원을 제공해야 할 수도 있습니다.
- 교과서에 보충으로 제공되지 않은 경우 온라인으로 연습 할 수있는 기회는 강사가 만들기위한 시간이 걸릴 수 있습니다..
온라인 드라이버
혼합 코스의 다른 모델을 온라인 드라이버라고합니다. 이것은 때때로 "뒤집힌"교실 모델이라고도합니다.
pros
- 코스가 시작되기 전에 학생들과 많은 콘텐츠를 공유하여 적극적인 학습 활동에 더 많은 시간을 소비 할 수 있습니다. 꽁 머니 카지노 해당 콘텐츠에 참여하는 한 코스의 직접 요소는 활기차고 참여하며 온라인 자료에 대한 학생들의 지식을 바탕으로 할 수 있습니다.
- 꽁 머니 카지노과 공유 할 수있는 다양한 공개 교육 자료 자료가 있습니다. 비디오, 시뮬레이션, 시연, 게임 등은 이제 강사가 자신의 과정에 통합 할 수있는 무료입니다.
cons
- 꽁 머니 카지노 코스의 직접 부분이 스스로 배웠던 모든 것을 그들에게 설명 할 것이라고 생각하면 꽁 머니 카지노 코스 자료를 검토하도록 미루도록 격려 할 수 있습니다. 꽁 머니 카지노 그 요소를 반복적이거나 바쁜 일로 보지 않도록 코스의 직접 요소가 온라인 조각을 구축하고 있는지 확인하는 것이 중요합니다.
- 강사는 가르치는 과정의 주제에 따라 꽁 머니 카지노을 위해 처음부터 온라인 자료를 만들어야 할 수도 있습니다. 코스가 특정 틈새 시장에 있으면 기성품 또는 개방형 교육 자료가있을 수 있습니다.
원격 강의 (직접 모델에서 원격 존재라고도 함)
이 버전의 혼합 코스에서 일부 또는 모든 꽁 머니 카지노은 교실에 물리적으로 참석하지만 강사는 Zoom을 통해 원격으로 제시됩니다. 강의실 교육은 지정된 수업 시간 동안 진행되지만 코스 캔버스 사이트를 통해 일부 숙제 및 보충 코스 자료가 제공 될 수 있습니다.
pros
- 강사는 물리 교실에서 사회적 거리를 유지할 수 있습니다.
- 강사의 강의 및/또는 촉진은 물리적으로 참석할 수없는 꽁 머니 카지노을 위해 기록 될 수 있습니다.
cons
- 많은 코스가 교실 규모의 코비 용량을 초과 할 것이며 강사는 꽁 머니 카지노 동시에 같은 물리적 공간에있을 수 있도록 선택할 수있는 옵션이 없을 수 있습니다.
- 소그룹 작업과 같은 특정 교실 활동을 수정해야 할 수 있도록 꽁 머니 카지노의 안전을 보장하기 위해 적절한 사회적 거리 및 기타 안전 조치가 필요합니다.
- 원격 위치에서 특정 교실 활동을 촉진하는 것은 어려울 수 있으며 일부 교실 활동은 꽁 머니 카지노 수업 중 작업을 완료하는 데 필요한 자료를 갖도록 미리 준비해야합니다..
분할 섹션
이 버전의 혼합 코스에서 꽁 머니 카지노은 Covid 용량에 따라 사회적 거리의 안전 요구 사항을 수용하기 위해 다른 섹션으로 나뉘어집니다. 예를 들어, 수업의 3 분의 1은 월요일에, 수요일에는 3 분의 1, 금요일에는 3 분의 1을 직접 만날 수 있으며, 온라인에서 발생하는 각 학생 그룹의 수업 시간은 나머지 수업 시간 시간입니다.
pros
- 꽁 머니 카지노은 물리 교실에서 사회적 거리를 유지할 수 있습니다.
- 모든 꽁 머니 카지노은 학기 동안 같은 양의 좌석 시간을 경험합니다.
- 이 모델의 꽁 머니 카지노은 서로의 사회적 거리를 겪고 있지만 소수의 동료들과 만 상호 작용하고 있지만, 강사는 학기 내내 매주 모든 꽁 머니 카지노을보고 더 많은 사람들에게 더 많은 노출을 가질 것입니다.
cons
- 각 수업 학습 경험이 다소 다르다는 점을 감안할 때 꽁 머니 카지노의 교실 경험은 참석 한 요일에 따라 다릅니다.
- 여러 꽁 머니 카지노 그룹을 조정하기가 어려울 수 있습니다.
교대 주
혼합 코스 의이 모델은 코스의 교대 몇 주 동안 꽁 머니 카지노 교실에서 만나고 다른주는 온라인에서 열립니다. 교대 주 Weeks 모델은 팀 기반 또는 프로젝트 기반 과정, 연구가 많은 과정 또는 꽁 머니 카지노 더 발전하고 독립적 인 작업을 수행하는 과정에 특히 효과적 일 수 있습니다.
pros
- 직접 만나지 않을 것으로 예상되는 몇 주 동안 강사와 꽁 머니 카지노에게 제공하는 유연성.
- 교대 주 Weeks의 형식은 꽁 머니 카지노에게 독립적으로 또는 팀에서 일할 수있는 많은 양의 프로젝트 시간을 제공합니다.
- 이 형식은 규모로 사용될 때 많은 교실 공간을 확보 할 수 있습니다.
cons
- 코스의 온라인 구성 요소에 강력한 참여가 없다면 꽁 머니 카지노은 강사 나 서로의 연결이 끊어 졌다고 느낄 수 있습니다.
- 꽁 머니 카지노 직접 회의 사이에 할당 된 작업을 완료하지 않으면 뒤쳐 질 수 있습니다.
- 팀 기반 또는 독립 프로젝트와 결합하면이 모델은 꽁 머니 카지노 성공할 수 있도록 어느 정도의 프로젝트 관리 기술을 갖게 될 것으로 예상합니다..
경험 학습
혼합 코스의 또 다른 모델은 경험 학습에 중점을 둔 모델입니다. 여기에는 온라인 또는 교실 환경 밖에서 완료된 서비스 학습 구성 요소, 팀 기반 학습에 중점을 둔 코스, 인턴쉽 경험 또는 수업 시간의 일부를 경험 기반으로 대체하는 다른 시간이 포함될 수 있습니다.
pros
- 모든 꽁 머니 카지노 같은 날에 참석할 필요가 없도록 직접 시간을 최소화하고 예약 할 수 있습니다.
- 이런 종류의 과정은 꽁 머니 카지노 교실에서 배우고있는 것을 실제 상황이나 상황에 연결하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이런 종류의 과정에 저널 또는 기타 반사 구성 요소를 통합하면 꽁 머니 카지노 이러한 연결을 처리하는 데 도움이 될 수 있습니다.
- 교실 밖에서 꽁 머니 카지노의 경험은 종종 직접 대화 및 활동을 위해 풍부한 콘텐츠를 만들 수 있습니다.
cons
- 체험 학습에는 최적의 학습 경험을 만들기 위해 모든 것이 기능을 수행 할 수 있도록 도전적인 물류가 포함될 수 있습니다. 서비스 학습은 위험 관리 문제를 포함 할 수 있으며, 팀 기반 학습은 강사의 추가 체크인을 요구하여 꽁 머니 카지노 간의 대인 관계 관계가 학습에 어려움을 겪지 않고 생산적으로 남아 있는지 확인합니다..
- 꽁 머니 카지노은 소규모 그룹과 사교를 할 수 있지만 모든 반 친구들을 만날 수는 없습니다.
Hyflex
Hyflex 블렌딩 모델은보다 유연한 (따라서 이름) 중 하나이지만 더 어려운 분리하기 어려운 것 중 하나입니다. Hyflex 모델에서 꽁 머니 카지노은 직접 또는 온라인 상관없이 어떤 양식을 선택할 수 있으며, 코스의 어느 시점에서도 참여하고 싶어합니다.
pros
- 학습 선호도에 개인화되는 방식으로 많은 수의 꽁 머니 카지노에게 서비스를 제공 할 수 있습니다.
- 이런 종류의 구조는 꽁 머니 카지노 온라인이든 직접든 비슷한 경험을받는 대규모 등록 강의 스타일 코스에 특히 적합합니다.
- Hyflex 코스는 순간 통지에 양식을 바꿀 수있을 정도로 민첩하기 때문에 기관의 맥락 또는 환경의 변화에 반응 할 수 있습니다..
cons
- 소규모 과정 또는 많은 활발한 학습 참여를 포함하는 과정에서 Hyflex 모델은 모든 꽁 머니 카지노이 양식에 참여할 수 있도록 강사가 준비되어야하기 때문에 몇 가지 과제를 일으킬 수 있습니다..
- Hyflex 모델에는 라이브 강의 나 녹음뿐만 아니라 꽁 머니 카지노 토론을 포착 할 수있는 능력이 필요합니다. 온라인 학습자가 참여할 수 있도록 줌 기능이 필요할 수도 있습니다.
온라인 대화 형
온라인 대화 형 코스 모델에는 과정의 대부분이 온라인으로 개최되지만 시험, 실험실과 관련된 특정 요구 사항 또는 기타 경험 학습 요구 사항과 같은 직접적인 환경에서 제공되는 특정 활동이있을 수 있습니다. 이 과정 중 일부는 꽁 머니 카지노 직접 구성 요소를 완료하도록 요구하기 때문에 꽁 머니 카지노 코스 의이 요소를 알고 있으며 직접 요소를 완료 할 수 있도록하는 것이 중요합니다..
pros
- 온라인 대화식 과정은 꽁 머니 카지노 온라인 교실에서 평가하기 어려운 응용 기술을 배우고 시연 할 수 있습니다.
- 이 과정은 비동기 및 동기 요소를 활용할 수 있으며 온라인 양식을 위해 번역하기 어려운 체험 학습 구성 요소를 포함 할 수 있습니다.
cons
- 온라인 대화식 과정은 꽁 머니 카지노 직접 직접 구성 요소를 작성해야하므로 꽁 머니 카지노 코스 의이 요소를 알고 있으며 직접 요소를 완료 할 수 있도록하는 것이 중요합니다.
- 꽁 머니 카지노 대학에 현지에서 살지 않는다면, 대인 요소를 완성 할 것으로 예상되는 경우 숙박 시설이 있어야 할 수도 있습니다.
